《课程与教学论》系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材，自2004 年出版以来，得到了各方认可，获得多项荣誉，备受广大师生好评。
与前两版教材相比，第3 版教材在内容和结构上有了很大的调整。在内容上，具体涉及课程概论、课程的表现形式、课程目标与课程内容、课程开发与学校课程建设、教学概论、教学目标、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学评价、教学模式、教学设计与实践；以课程论和教学论的基本概念和原理为主线，同时注意联系基础教育改革发展的新形势和新要求，具有较强的知识性、时代性和实用性。在结构上，强化了从学生需求出发设计教材体例，进一步突出情境性，增强操作性，强化对话交流，增加了图片、表格等直观性较强的表现方式，并通过二维码链接了视频、案例、拓展材料等资源，力图实现文本学习、网络资源库应用支持和移动学习等方式的融合，突出教的方式和学的方式的多样化。
本书可作为高等院校小学教育专业本、专科教材，也可作为小学教师继续教育教材。对课程与教学问题感兴趣的广大读者也可阅读参考。
- 前辅文
- 绪论
- 第一节 课程与教学论概述
- 第二节 学习课程与教学论的意义和方法
- 第一章 课程概论
- 第一节 课程的概念、意义与地位
- 第二节 课程的历史发展
- 第三节 课程的影响因素
- 第二章 课程的表现形式
- 第三章 课程目标与课程内容
- 第四章 课程开发与学校课程建设
- 第五章 教学概论
- 第一节 教学的定义与教学本质
- 第二节 教学的历史演进
- 第六章 教学目标
- 第一节 教学目标概述
- 第二节 教学目标分类
- 第三节 教学目标设计
- 第七章 教学方法
- 第一节 教学方法概述
- 第二节 小学常用的教学方法
- 第三节 教学方法的选择与运用
- 第八章 教学手段
- 第一节 教学手段概述
- 第二节 教学手段的选择
- 第三节 教学手段信息化及其对教学的影响
- 第九章 教学组织形式
- 第一节 教学组织形式概述
- 第二节 常见的教学组织形式
- 第三节 教学组织形式的改革与发展
- 第十章 教学评价
- 第一节 教学评价概述
- 第二节 学生学业成就评价
- 第三节 教师教学工作评价
- 第十一章 教学模式
- 第一节 教学模式概述
- 第二节 当前值得关注的几种教学模式
- 第三节 教学模式的选择与运用
- 第十二章 教学设计与实践
- 主要参考文献
课程与教学论研究对象和任务
文档mp4
详见纸质图书
