本书站在全球性基础教育课程改革的高度，对我国小学品德与生活、品德与社会课程进行了全面的、深入的研讨。内容涉及该两门课程的教育任务与目标、课程结构与教科书、教学过程、常用教学方法与模式、课程评价、教师基本素养以及我国小学综合社会科课程的发展诸方面，使读者对该两门课程的一系列重要问题能有全面的、清晰的理解与认识。
课程改革成功与否的关键在于课程的实施，而课程实施的关键在于教学、在于教师的教学设计是否合理可行。本书立足于课堂教学的实际操作，抓住“教学设计”这一教学实施关键点，详细介绍了教学设计的特点、设计模式与操作要求，以方便一线教师的理解与实施。同时，增加了对品德与生活、品德与社会课程常用教学方法的分析，指出选择设计教学方法的依据。与第一版相比，修订版具有更强的实用性，对教学实践具有更好的指导作用。
- 前辅文
- 第一章 小学人文社会科学课程一体化发展历程
- 第一节 课程综合化世界性发展趋势
- 第二节 我国小学社会课程的产生与发展
- 第三节 品德与生活、品德与社会课程的创设
- 第二章 品德与生活、品德与社会课程的教育任务与目标
- 第一节 对品德与生活、品德与社会课程教育任务的总体认识
- 第二节 品德与生活、品德与社会课程的教育目标
- 第三节 品德与生活、品德与社会课程和少先队活动
- 第三章 品德与生活、品德与社会课程的课程结构
- 第一节 我国小学社会课程结构的发展
- 第二节 品德与生活、品德与社会课程的课程结构
- 第四章 品德与生活、品德与社会课程的教科书
- 第一节 教科书编写的基本原则及体系结构
- 第二节 各版本的《品德与生活》、《品德与社会》教科书
- 第五章 品德与生活、品德与社会课程的教学过程
- 第一节 品德与生活、品德与社会课程教学过程的本质和特点
- 第二节 品德与生活、品德与社会课程教学过程的基本要素
- 第三节 品德与生活、品德与社会课程的教学设计
- 第四节 品德与生活、品德与社会课程教学内容设计
- 第六章 品德与生活、品德与社会课程的教学方法、模式和类型
- 第一节 品德与生活、品德与社会课程的教学方法
- 第二节 品德与生活、品德与社会课程的教学模式
- 第三节 以情感体验为主的教学类型
- 第四节 以合作学习为主的教学类型
- 第七章 品德与生活、品德与社会课程的课程评价
- 第一节 课程评价概述
- 第二节 教学评价概述
- 第三节 品德与生活、品德与社会课程评价
- 第四节 品德与生活、品德与社会教学评价
- 第八章 品德与生活、品德与社会课程的教师
- 第一节 品德与生活、品德与社会教师的角色和行为
- 第二节 品德与生活、品德与社会教师的基本素质与专业发展
- 主要参考文献
