本书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标要求，分别从科学探究和数学认知两个方面阐释了科学教育活动的核心理念，分析了科学教育活动的目标和各年龄阶段的教育内容，介绍了科学教育活动的实施建议，精选了不同类型科学教育活动设计的案例及评析，提出了科学教育活动的评价建议，对教师组织科学教育活动具有实践指导意义。
本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。
- 序
- 科学探究篇
- 第一部分 幼儿园科学探究活动的核心理念
- 一、对幼儿园科学探究活动的认识
- 二、幼儿园科学探究活动的特点
- 第二部分 幼儿科学探究活动的目标与内容
- 一、幼儿科学探究的学习与发展目标
- 二、幼儿园科学探究活动的内容
- 第三部分 幼儿园科学探究活动的实施建议
- 一、幼儿年龄特点分析
- 二、科学探究活动的类型
- 三、科学探究活动的基本方式
- 四、科学探究活动的教学方法
- 五、科学探究活动的指导策略
- 六、组织科学探究活动应注意的问题
- 第四部分 幼儿园科学探究活动设计与案例分析
- 一、科学探究活动设计的基本要求
- 二、科学探究活动设计与案例分析
- 第五部分 幼儿园科学探究活动的评价建议
- 数学认知篇
- 第一部分 幼儿园数学认知活动的核心理念
- 一、对幼儿园数学认知活动的认识
- 二、幼儿园数学认知活动的核心理念
- 第二部分 幼儿园数学认知活动的目标与内容
- 一、幼儿园数学认知活动的教育目标
- 二、幼儿园数学认知活动的教育内容
- 第三部分 幼儿园数学认知活动的实施建议
- 一、幼儿年龄特点分析
- 二、数学认知活动的特点
- 三、数学认知活动的类型
- 四、数学认知活动的教学方法
- 五、数学认知活动的组织策略
- 六、组织数学认知活动应注意的问题
- 第四部分 幼儿园数学认知活动设计与案例分析
- 一、数学认知活动设计的基本原则
- 二、数学认知活动设计的要素
- 三、数学认知活动设计案例
- 第五部分 幼儿园数学认知活动的评价
- 版权
- 参考文献
