本书是教育部“网络教育课程与教学规范及从业者培训的研究应用”课题的研究成果之一，同时也是北京市教育科学“十一五”规划2008年度资助经费类重点课题“混合式学习课程设计研究(批准号AJA08071)”的成果之一。
本书的编写遵循“实用、够用、好用”原则，以基于学习活动的网络课程开发“三五模型&rdquo
- 目录
- 第一章 概述
- 1.1 网络课程的内涵与类型
- 1.1.1 网络课程的基本内涵
- 1.1.2 网络课程的类型
- 1.2 成人网络学习的关键问题
- 1.2.1 成人学习的基本特点
- 1.2.2 网络学习发生的条件
- 1.3 网络课程的核心要素
- 1.3.1 教学设计
- 1.3.2 教学资源
- 1.3.3 学习活动
- 1.3.4 学习支持
- 1.3.5 学习评价与反馈
- 1.3.6 技术手段
- 1.4 网络课程开发模型
- 第二章 规划阶段
- 2.1 团队组建
- 2.2 沟通机制
- 2.3 成本预算
- 2.4 进度规划
- 2.5 课程规划
- 第三章 设计阶段
- 3.1 网络课程单元活动设计
- 3.1.1 单元活动四要素
- 3.1.2 学习任务类型
- 3.2 网络课程制作脚本的编写
- 3.2.1 课程导航设计脚本
- 3.2.2 课程页面整体布局脚本
- 3.2.3 课程页面制作脚本
- 3.2.4 素材制作脚本
- 第四章 开发阶段
- 4.1 网络课程整体框架的开发
- 4.1.1 网络课程整体框架技术路线的选择
- 4.1.2 网络课程框架模板的开发和相关标准的选择
- 4.2 网络课程素材的制作
- 4.2.1 网络课程素材资源的采集
- 4.2.2 网络课程素材资源的编辑
- 4.2.3 网络课程素材资源的格式转换
- 4.3 网络课程测试题的开发
- 4.4 网络课程的合成
- 第五章 测试阶段
- 5.1 网络课程的测试内容和方法
- 5.2 网络课程测试基本流程
- 第六章 发布阶段
- 6.1 网络课程的环境分析
- 6.2 网络课程的部署
- 6.3 网络课程的试用测试
- 6.4 提供学习指导书
- 第七章 质量保障
- 7.1 网络课程开发的进度管理
- 7.2 网络课程开发的文档管理
- 7.3 网络课程开发的成本管理
- 7.4 网络课程更新管理
- 参考文献
