本书系统总结我国中学政治课程发展的历史经验，借鉴国外公民课和德育课程的发展理论，吸纳我国新课程改革的最新成果；坚持历史与逻辑的统一，全面分析我国思想品德与思想政治课的性质、任务、目标和基本内容；从教学实际出发，详细阐述了思想品德与思想政治课教学的基本流程、常规模式与主要方法；立足教师的自身发展，深刻分析政治课教师的角色定位、基本素质和反思能力。本书视野宏阔，材料丰富，立论谨严，内容充实。
本书可作为高等院校思想政治教育课程论与教学论的专业教材，也可供中学思想品德与思想政治课教师、教学研究人员参考使用。
- 导言 改善中学思想品德和思想政治教育
- 第一编 课 程 论
- 第1章 中学政治课的历史沿革
- 第一节 中学政治课设置的理论基础
- 第二节 中学政治课的发展历程
- 第三节 中学政治课发展的规律与启示
- 第2章 思想品德与思想政治课的性质与任务
- 第3章 思想品德与思想政治课的目标与内容
- 第二编 教 学 论
- 第4章 思想品德与思想政治课的教学准备
- 第一节 新课程理念下教师备课的基本要求
- 第二节 课时教学方案的准备
- 第三节 课时教学方案的设计
- 第四节 宏观教学准备与教学资源开发
- 第5章 思想品德与思想政治课的教学实施
- 第6章 思想品德与思想政治课的教学评价
- 第一节 教学评价的基本概念
- 第二节 教学评价的几种方法
- 第7章 思想品德与思想政治课的教学反思
- 第一节 教学反思的内涵、特点及内容
- 第二节 教学反思的视角、方法、形式与撰写
- 第三节 教学反思能力的培养
- 第三编 教 师 论
- 第8章 思想品德与思想政治课教师的职业特点与角色定位
- 第9章 思想品德与思想政治课教师的基本素质
- 第10章 思想品德与思想政治课教师的专业成长
- 第一节 专业发展的理论基础
- 第二节 专业发展的阶段
- 第三节 专业发展的途径
- 后记
