学前教育研究方法

本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。

本书共分为两编：第一章至第三章为第一编，主要介绍学前教育研究的基本理论问题，包括学前教育研究概述、学前教育研究的范式和理论建构以及学前教育研究的伦理，旨在使读者了解何谓学前教育研究、开展学前教育研究的模式与路径，以及学前教育研究过程中必须遵守的伦理规范。第四章至第十一章为第二编，也是本书的主体部分，主要介绍从事学前教育科学研究的基本过程，选择样本的基本原理与方法，以及搜集研究资料的基本方法—&mdash

目录
- 第一编导论
  - 第一章学前教育研究概述
    - 第一节学前教育研究的本质与特性
      - 一、教育研究的本质
      - 二、学前教育研究在教育研究中的地位
    - 第二节学前教育研究的功能
      - 一、描述
      - 二、预测
      - 三、解释
      - 四、改进
  - 第二章学前教育研究的范式和理论建构
    - 第一节学前教育研究的范式与知识观
      - 一、实证主义范式与知识观
      - 二、解释主义范式与知识观
      - 三、结构主义范式与知识观
      - 四、后结构主义范式与知识观
    - 第二节研究路径与研究方式
      - 一、量性与质性研究路径
      - 二、四种研究方式
    - 第三节逻辑体系与理论建构
      - 一、归纳逻辑与理论建构
      - 二、演绎逻辑与理论建构
  - 第三章学前教育研究的伦理
    - 第一节针对研究对象的保护法规
      - 一、政府的有关法规
      - 二、专业协会的有关道德准则
    - 第二节基本原则
      - 一、尊重被试
      - 二、知情同意
      - 三、隐私保护
      - 四、不欺骗
      - 五、文化平等
    - 第三节学术研究的基本规范
      - 一、研究过程中的人际关系
      - 二、研究过程中的学术诚信
- 第二编学前教育研究的基本过程和主要方法
  - 第四章基本过程
    - 第一节操作程序
      - 一、选择与确定研究问题
      - 二、拟定研究计划
      - 三、收集、分析研究资料,得出研究结论
      - 四、撰写研究报告、学术论文
    - 第二节论文的写作
      - 一、学位论文的写作
      - 二、期刊论文的写作
  - 第五章抽样
    - 第一节抽样的基本概念
      - 一、总体和样本
      - 二、目标总体和可抽样总体
      - 三、概率抽样和非概率抽样
    - 第二节抽样的概率理论
      - 一、总体效度
      - 二、目的抽样
      - 三、样本规模与抽样误差
    - 第三节概率抽样
      - 一、简单随机抽样
      - 二、分层抽样
      - 三、系统抽样
      - 四、整群抽样
    - 第四节非概率抽样
      - 一、目的抽样
      - 二、机会抽样
  - 第六章观察法
    - 第一节观察法概述
      - 一、观察法的含义
      - 二、观察法在学前教育研究中的意义
      - 三、观察法的信效度
    - 第二节观察法的操作程序
      - 一、确定、定义目标行为
      - 二、确定观察类型
      - 三、记录观察内容
      - 四、处理观察数据
  - 第七章问卷法
    - 第一节问卷法概述
      - 一、问卷法在学前教育研究中的意义
      - 二、问卷法的信效度
      - 三、问卷法的优缺点
    - 第二节问卷的设计与实施
      - 一、确定调查目标
      - 二、抽样
      - 三、设计问卷
      - 四、问卷调查的实施方式及优缺点
    - 第三节问卷资料的收集与分析
      - 一、问卷资料的收集
      - 二、问卷资料的分析
  - 第八章访谈法
    - 第一节访谈法概述
      - 一、访谈法的含义及特点
      - 二、访谈法的信效度
    - 第二节访谈法的操作程序
      - 一、制定访谈计划
      - 二、选择访谈对象
      - 三、确定访谈形式
      - 四、明确访谈提纲
      - 五、实施访谈
      - 六、整理、分析访谈资料
    - 第三节针对儿童的访谈
      - 一、访谈儿童的伦理问题
      - 二、访谈儿童的特殊技巧
      - 三、访谈儿童的注意事项
  - 第九章内容分析法
    - 第一节内容分析法概述
      - 一、内容分析法的起源追溯
      - 二、内容分析法的含义与特点
      - 三、内容分析法的量性与质性
      - 四、内容分析法在学前教育研究中的应用
    - 第二节内容分析法的设计与实施
      - 一、内容分析法的设计与实施步骤
      - 二、内容分析软件
    - 第三节内容分析法案例分析
      - 一、案例1：1996—2006年我国学前教育领域关于“游戏”选题的研究状况与分析———基于三所高校硕士、博士学位论文的研究
      - 二、案例2：改革开放30年中国教学论的进展———基于教学目标研究的内容分析
      - 三、国内内容分析研究有待改进的问题
  - 第十章测验法
    - 第一节测验法概述
      - 一、测验法的定义与特点
      - 二、测验法的优势与不足
      - 三、测验的类型
      - 四、测验法的功能及应用
    - 第二节测验的选用与编制
      - 一、好测验应具备的特点和应达到的标准
      - 二、寻找测验信息的途径和方式
      - 三、测验的编制程序
      - 四、测验法在学前教育研究中的应用举例
    - 第三节国内学前教育领域常用的测验
      - 一、中国比内智力测验
      - 二、韦克斯勒智力测验
      - 三、瑞文测验
      - 四、绘人测验
      - 五、希－内学习能力测验
      - 六、CDCC中国儿童发展量表
  - 第十一章行动研究
    - 第一节行动研究概述
      - 一、行动研究的定义
      - 二、行动研究的特征和适用范围
      - 三、行动研究在学前教育研究中的特殊价值
    - 第二节行动研究的内容
      - 一、行动研究的模式
      - 二、行动研究的基本步骤
      - 三、学前教育中的行动研究实例
- 后记

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