本方案是新疆农业职业技术学院机电一体化技术专业进行示范性建设的成果之一，是近两年示范性重点专业建设经验的总结。本方案在注重培养学生专业能力的同时，高度重视学生的方法能力和社会能力的培养，设计了四次在校企共建的实训场或实训室进行教学和顶岗实习，以完成特定工作任务为载体，在“做中学、学中做”中，逐步提升学生的综合职业能力。本方案适用于高中毕业三年制机电一体化技术专业的学生。
- 一、专业调研及分析
- （一）根据人才需求调研及专业现有条件设定专业人才培养方向
- （二）根据企业工作岗位和人员结构调研分析设定专业职业岗位
- （三）根据职业岗位及典型任务调研分析定位职业技术核心课程及教学条件要求等
- 二、人才培养定位及能力培养目标
- （一）招生对象及学制
- （二）就业岗位
- （三）人才培养定位
- （四）能力培养目标
- 三、专业人才培养模式设计与构建
- （一）“工学交替,技能递进”人才培养模式的设计
- （二）构建与人才培养模式配套的“基于工作过程”的课程体系
- 四、教学进程与学时分配
- （一）教学进程
- （二）课程教学进程计划及时间分配
- （三）工学结合职业技术核心课程进程计划及时间分配
- （四）实践教学进程计划及时间分配
- （五）教学学时比例
- 五、课程教学内容和要求
- （一）工学结合职业技术核心课程的教学内容和要求
- （二）教学及岗位实训内容和要求
- （三）顶岗实习内容和要求
- （四）毕业论文撰写及答辩内容和要求
- （五）理论教学内容和要求
- （六）成绩考核
- 六、专业人才培养方案实施要求
- （一）教学环境及设备要求
- （二）顶岗实习管理要求
- （三）人才培养质量管理要求
- （四）教学团队要求
- （五）职业技术优质核心课程建设要求
- 七、“工学结合”职业技术核心课程标准
- Ⅰ. 机械制图课程标准
- Ⅱ. 机械制造基础技术课程标准
- Ⅲ. 机电控制工程基础技术课程标准
- Ⅳ. 液压与气压传动课程标准
- Ⅴ. 农业机械应用课程标准
- Ⅵ. 顶岗实习标准
- Ⅶ. 毕业论文及答辩标准
- 附件 机电一体化技术专业建设成果
- 一、项目建设基本情况
- 二、建设目标完成情况
- 三、专业建设与人才培养模式改革成效
