本书是为适应新时代课程教学改革，特别是帮助教师用好教材以培养学生的核心素养而精心编制的。全书由导言、策略篇、案例篇组成，旨在为一线教师提供全面、深入的教材使用指导。导言部分深入阐述了编写背景、核心意图及核心素养导向的教材观和教材使用观，为教师奠定理论基础。策略篇针对教材使用的关键问题，提供了具体而实用的策略和方法，帮助教师更好地理解和运用教材。案例篇通过丰富的实际教学案例，展示了如何在实践中有效运用策略篇中的方法和技巧，为教师提供可借鉴的实践经验。全书旨在帮助教师提升教材使用能力，落实教材的育人功能。
本书不仅适用于初中道德与法治教师的专业培训与日常教学研修，也为道德与法治教育研究者提供了宝贵的研究视角和丰富的案例素材，还可作为高等院校相关专业师范生的参考书。
- 前辅文
- 导言
- 策略篇
- 第一章 教材内容的梳理与解析
- 问题一：为何要进行教材内容的梳理与解析？
- 问题二：哪些权威资源可以指导教材内容的梳理与解析？
- 问题三：教材内容的梳理与解析主要任务有哪些？
- 问题四：教材内容的梳理与解析应注意处理好哪些关系？
- 第二章 教学目标的制订与叙写
- 问题一：核心素养导向下制订教学目标的基本流程是什么？
- 问题二：如何有效分解核心素养目标并将其系统融入教学目标？
- 问题三：如何叙写教学目标？
- 问题四：如何确定教学的重点和难点？
- 第三章 教学方法的选择与运用
- 问题一：核心素养导向的教学方式发生了怎样的变革？
- 问题二：体现核心素养导向的常见教学方法有哪些？
- 问题三：如何合理选择教学方法？
- 问题四：如何有效运用教学方法？
- 第四章 教材资源的开发与利用
- 问题一：教材资源开发与利用的目的是什么？
- 问题二：教材资源开发与利用的基本流程和主要原则是什么？
- 问题三：如何评估教材资源与使用目标的匹配度？
- 问题四：如何加工、重组、优化教材资源？
- 第五章 教材使用的创新与实践
- 问题一：如何立足一体化建设贯彻落实教材理念？
- 问题二：如何通过数字化转型赋能丰富教材使用场景？
- 问题三：如何依托深度研修活动精准把握教材内容？
- 问题四：如何运用监测工具保障教材育人价值的发挥？
- 案例篇
- 第六章 生命安全与健康教育主题
- 案例一：七年级上册第二单元“成长的时空”
- 案例二：七年级上册第三单元“珍爱我们的生命”
- 第七章 法治教育主题
- 案例一：八年级下册第二单元“理解权利义务”
- 案例二：七年级下册第四单元“生活在法治社会”
- 第八章 中华优秀传统文化教育主题
- 案例一：七年级下册第三单元“传承中华优秀传统文化”
- 案例二：八年级上册第二单元第四课“社会生活讲道德”
- 第九章 革命传统教育主题
- 案例一：九年级上册第四单元第八课第一框“我们的梦想”
- 案例二：九年级上册第一单元第一课“踏上强国之路”
- 第十章 国情教育主题
- 案例一：九年级下册第一单元“我们共同的世界”
- 案例二：九年级上册第三单元第六课第二框“共筑生命家园”
