本书从一个学前教育工作者的角度，探讨了教育评价的主体、内容、标准，以及评价信息收集、评价结果运用、评价目的等基本理论问题，系统介绍了学前教育评价信息收集、学前儿童学习与发展评价、幼儿园教师评价、幼儿园教育活动评价、幼儿园教育质量评价的理论和实践，兼顾教育评价的共性问题与学前教育评价的特殊问题，学前教育评价的基本问题与前沿问题及有争议的问题。第2版在第1版的基础上，增加了大量最新的学前教育评价研究成果，提供了丰富的数字化资源，设计了“学习目标”“关键概念”“小组讨论”“案例”“实践活动”“拓展阅读”等有助于学习者理解知识、训练技能的栏目。
本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可用作学前教育管理人员、幼儿园教师的继续教育教材和工作实践的参考资料。
