本书依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，紧密围绕学生核心素养培养编写。全书共分8章，梳理了36个小学英语教学关键问题，对这些问题进行解析，并结合案例提出了解决途径和教学建议。本书配有丰的数字资源，读者可以扫描二维码观看。本书及配套的数字资源全方位地呈现了指向核心素养的小学英语教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于教师提升教学能力，发展教师专业素养，从而促进学生核心素养的培养。
本书为小学英语教师的培训教材，可供小学英语教学研修使用，还可供英语教育研究者参考使用，可作为小学英语教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书。
- 前辅文
- 第一章 英语课程与核心素养
- 关键问题1-1 新版课程标准新在何处？
- 关键问题1-2 如何理解核心素养是英语课程育人价值的集中体现？
- 关键问题1-3 如何理解语言能力与文化意识、思维品质、学习能力之间的关系？
- 关键问题1-4 如何在英语教学中发展学生的语言能力？
- 关键问题1-5 如何在英语教学中培育学生的文化意识？
- 关键问题1-6 如何在英语教学中提升学生的思维品质？
- 关键问题1-7 如何在英语教学中提高学生的学习能力？
- 第二章 英语课程内容与教学
- 关键问题2-1 如何理解课程内容六要素的内涵？
- 关键问题2-2 如何以主题统领教学？
- 关键问题2-3 如何基于课程内容要素开展语音教学？
- 关键问题2-4 如何基于课程内容要素开展词汇教学？
- 关键问题2-5 如何基于课程内容要素开展语法教学？
- 关键问题2-6 如何基于课程内容要素发展学生的理解性技能？
- 关键问题2-7 如何基于课程内容要素发展学生的表达性技能？
- 第三章 指向核心素养的单元整体教学设计
- 关键问题3-1 为什么要进行单元整体教学设计？
- 关键问题3-2 主题与话题有什么区别？
- 关键问题3-3 怎样提炼单元主题及育人价值？
- 关键问题3-4 怎样开展学情分析？
- 关键问题3-5 怎样围绕单元主题及育人价值搭建单元学习框架？
- 第四章 践行英语学习活动观的教学活动设计
- 关键问题4-1 什么是英语学习活动观？
- 关键问题4-2 为什么倡导英语学习活动观？
- 关键问题4-3 如何在活动观的指导下设计教学活动？
- 第五章 面向未来的跨学科学习
- 关键问题5-1 为什么要开展跨学科学习？
- 关键问题5-2 跨学科学习活动应体现哪些原则？
- 关键问题5-3 如何设计跨学科学习活动？
- 第六章 指向核心素养的单元作业设计
- 关键问题6-1 为什么倡导单元作业设计？
- 关键问题6-2 单元作业设计应体现哪些原则？
- 关键问题6-3 单元作业设计有哪些主要步骤？
- 第七章 指向核心素养的学业质量评价
- 关键问题7-1 小学英语学业质量有哪些基本要求？
- 关键问题7-2 命制指向核心素养的评价题目有哪些基本要求？
- 关键问题7-3 指向核心素养的评价题目应具备哪些特征？
- 关键问题7-4 命制指向核心素养的评价题目应把握哪些关键环节？
- 第八章 促进教师专业发展的教学研究
- 关键问题8-1 如何促进教师课程育人能力不断提升？
- 关键问题8-2 如何借助反思将教学经验转化为个人实践理论？
- 关键问题8-3 如何通过课堂观察优化学习效果？
- 关键问题8-4 如何通过小课题研究发展学生核心素养？
- 参考文献
