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电子技术与应用


作者:
樊明哲 侯涛
定价:
37.00元
ISBN:
978-7-04-061683-5
版面字数:
358.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2024-03-12
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
电子信息大类
二级分类:
电子信息类
三级分类:
应用电子技术

本书是四川省“十四五”职业教育省级规划立项建设教材,采用校企双元开发,按照“以学生为中心,以能力为本位,以素养为导向”的核心思想,对接最新国家职业技能标准编写而成。

本书主要内容包括±12V直流稳压电源的设计与实现、光控路灯控制器的设计与实现、人控流水灯的设计与实现、数字抢答器的设计与实现、数显定时器的设计与实现等5个项目。每个项目又分若干任务,围绕知识、能力、素养目标展开活动设计,遵循学生的认知规律和学习规律。

本书是新形态一体化教材,配套丰富的教学资源,其中部分资源以二维码形式在书中呈现,同时本书配套省级精品在线开放课程,助力提高教学质量和教学效率。

本书适用于高等职业教育电子信息大类、装备制造大类各专业课程的教学,也可作为电子类工程技术人员学习参考、岗位培训和自学用书。

  • 项目一 ±12V直流稳压电源的设计与实现
    • 项目描述 1
    • 知识目标 1
    • 能力目标 1
    • 素养目标 2
    • 任务1绘制与分析电路图 2
      • 活动1:认识Multisim软件 2
      • 活动2:认识±12V直流稳压电源电路图 3
      • 活动3:使用Multisim软件绘制电路图 4
      • 练习与思考 4
    • 任务2选择与检测电子元器件 4
      • 活动1:认识半导体材料 4
      • 活动2:分析半导体材料结构特性 7
      • 活动3:分析PN结的特性 10
      • 活动4:认识二极管 12
      • 活动5:分析二极管的伏安特性 18
      • 活动6:判别二极管的好坏及极性 20
      • 活动7:延伸应用——晶闸管 21
      • 练习与思考 26
    • 任务3分析部分电路的功能特性 30
      • 活动1:训练焊接技能 30
      • 活动2:分析整流电路的特性 32
      • 活动3:分析滤波电路的特性 35
      • 活动4:分析稳压电路的特性 38练习与思考 42
    • 任务4装配与测试电路 44
      • 活动1:制作与测试电路 44
      • 活动2:产品封装 46
      • 练习与思考 46
    • 任务5撰写项目调研报告 48
    • 拓展1电子产品装配岗位调研 49
    • 拓展2梳理知识与技能对接国家职业技能标准 50
  • 项目二 光控路灯控制器的设计与实现
    • 项目描述 51
    • 知识目标 51
    • 能力目标 52
    • 素养目标 52
    • 任务1绘制与分析电路图 52
      • 活动1:认识光控路灯控制器电路图 52
      • 活动2:使用Multisim软件绘制电路图 53
      • 练习与思考 53
    • 任务2选择与检测电子元器件 54
      • 活动1:认识三极管 54
      • 活动2:判别三极管引脚、类型与好坏 58
      • 活动3:分析三极管的输入/输出特性曲线 59
      • 活动4:认识光敏元件 60
      • 活动5:认识电磁继电器 62
      • 活动6:延伸应用——场效应晶体管 64
      • 练习与思考 66
    • 任务3分析部分电路的功能特性 68
      • 活动1:认识光控路灯控制器电路 68
      • 活动2:分析电源指示电路的特性 68
      • 活动3:分析驱动电路的特性 69
      • 活动4:分析控制电路的特性 71
      • 活动5:延伸应用——三极管基本放大电路 73
      • 活动6:延伸应用——三极管多级放大电路 78
      • 活动7:延伸应用——三极管差分放大电路 82
      • 活动8:延伸应用——场效应晶体管放大电路 86
      • 练习与思考 89
    • 任务4装配与测试电路 90
      • 活动1:制作与测试电路 90
      • 活动2:产品封装 92
      • 练习与思考 93
    • 任务5撰写产品检测报告 94
    • 拓展1电子产品检测岗位调研 96
    • 拓展2梳理知识与技能对接国家职业技能标准 97
  • 项目三 人控流水灯的设计与实现
    • 项目描述 98
    • 知识目标 98
    • 能力目标 98
    • 素养目标 99
    • 任务1绘制与分析电路图 99
      • 活动1:认识人控流水灯电路图 99
      • 活动2:使用Multisim软件绘制电路图 99
      • 练习与思考 100
    • 任务2选择与检测电子元器件 101
      • 活动1:认识集成运算放大器 101
      • 活动2:分析集成运算放大器的特性 104
      • 活动3:判别集成运算放大器的好坏 106
      • 练习与思考 107
    • 任务3分析部分电路的功能特性 108
      • 活动1:认识反馈 108
      • 活动2:分析电压比较电路 114
      • 活动3:分析驱动显示电路 117
      • 活动4:延伸应用——模拟运算电路 118
      • 活动5:延伸应用——波形发生器 122
      • 练习与思考 132
    • 任务4装配与测试电路 134
      • 活动1:制作与测试电路 134
      • 活动2:产品封装 136
      • 练习与思考 137
    • 任务5撰写项目总结PPT 138
    • 拓展1电子产品调试岗位调研 139
    • 拓展2梳理知识与技能对接国家职业技能标准 140
  • 项目四 数字抢答器的设计与实现
    • 项目描述 141
    • 知识目标 141
    • 能力目标 141
    • 素养目标 142
    • 任务1绘制与分析电路图 142
      • 活动1:认识数字抢答器电路图 142
      • 活动2:使用Multisim软件绘制电路图 142
      • 练习与思考 142
    • 任务2选择与检测电子元器件 144
      • 活动1:认识数字电路 144
      • 活动2:认识基本逻辑门电路 144
      • 活动3:认识组合逻辑门电路 148
      • 活动4:认识集成逻辑门电路 149
      • 活动5:认识编码器 157
      • 活动6:认识译码器 160
      • 活动7:认识数码显示器件 164
      • 活动8:应用74LS279锁存器 166
      • 活动9:延伸应用——逻辑代数 166
      • 活动10:延伸应用——组合逻辑电路 168
      • 练习与思考 171
    • 任务3分析部分电路的功能特性 172
      • 活动1:认识数字抢答器电路 172
      • 活动2:分析编码电路的特性 173
      • 活动3:分析译码电路的特性 174
      • 活动4:分析显示电路的特性 176
      • 练习与思考 177
    • 任务4装配与测试电路 179
      • 活动1:制作与测试电路 179
      • 活动2:产品封装 181
      • 练习与思考 181
    • 任务5撰写产品说明书 182
    • 拓展1电子产品维修岗位调研 182
    • 拓展2梳理知识与技能对接国家职业技能标准 183
  • 项目五 数显定时器的设计与实现
    • 项目描述 184
    • 知识目标 184
    • 能力目标 184
    • 素养目标 185
    • 任务1绘制与分析电路图 185
      • 活动1:认识数显定时器电路图 185
      • 活动2:使用Multisim软件绘制电路图 186
      • 练习与思考 186
    • 任务2选择与检测电子元器件 187
      • 活动1:认识触发器 187
      • 活动2:认识寄存器 195
      • 活动3:认识锁存器 198
      • 活动4:认识555定时器 200
      • 活动5:认识计数器 207
      • 练习与思考 214
    • 任务3分析部分电路的功能特性 216
      • 活动1:分析脉冲电路的特性 216
      • 活动2:分析计时电路的特性 217
      • 活动3:延伸应用——数模转换电路 218
      • 活动4:延伸应用——时序逻辑电路 226
      • 练习与思考 228
    • 任务4装配与测试电路 229
      • 活动1:制作与测试电路 229
      • 活动2:产品封装 230
      • 练习与思考 230
    • 任务5撰写产品推广策划书 232
    • 拓展1职业技能竞赛展示 233
    • 拓展2梳理知识与技能对接国家职业技能标准 233
  • 主要参考文献 235

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