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义务教育道德与法治课程标准(2022年版)解读


作者:
韩震 万俊人
定价:
52.80元
ISBN:
978-7-04-058711-1
版面字数:
460.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2022-07-14
读者对象:
教师教育
一级分类:
教师培训
二级分类:
中小学教师培训

本书是对《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的权威解读,由课程教材研究所组织编写,义务教育道德与法治课程标准修订组编写。全书分上中下三篇:上篇对义务教育道德与法治课程改革进行了全面回顾,阐述了义务教育道德与法治课程标准修订的背景与原则,并对其课程性质、课程理念、课程目标进行了解读;中篇分学段对义务教育道德与法治课程内容中的道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等主题以及学业要求进行全面解读,并对学业质量进行了全面解读;下篇对义务教育道德与法治课程的教学建议、评价与考试命题、教材编写建议、课程资源开发与利用、教师培训与教学研究等进行了解读,提供了丰富的案例,并对义务教育道德与法治课程的发展进行了展望。

本书是学习《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的权威读本,对于理解和实施新课程标准具有很强的指导性,可作为道德与法治教师的培训教材和教学参考书,也可作为高等教育相关专业的教材,还可供基础教育管理人员、研究人员日常参考。

  • 前辅文
  • 上篇 义务教育道德与法治课程标准修订的背景、理念与目标
    • 第一章 义务教育德育课程改革20年:成就、问题与挑战
      • 第一节 义务教育德育课程改革20年的成就
      • 第二节 义务教育德育课程改革中的问题
      • 第三节 义务教育道德与法治课程改革的新要求与新挑战
    • 第二章 义务教育道德与法治课程标准修订的背景与原则
      • 第一节 义务教育道德与法治课程标准修订的国际背景
      • 第二节 义务教育道德与法治课程标准修订的国内背景
      • 第三节 义务教育道德与法治课程标准的修订原则
    • 第三章 义务教育道德与法治课程性质
      • 第一节 道德教育与法治教育的融合
      • 第二节 义务教育道德与法治课程的定位
      • 第三节 义务教育道德与法治课程的性质
    • 第四章 义务教育道德与法治课程理念
      • 第一节 铸魂育人的课程功能
      • 第二节 一体化的课程结构
      • 第三节 综合性的课程内容
      • 第四节 教师主导与学生主体相统一的课程实施
      • 第五节 多元化的课程评价
    • 第五章 义务教育道德与法治课程目标
      • 第一节 核心素养的内涵
      • 第二节 课程目标
  • 中篇 义务教育道德与法治课程内容与学业质量解读
    • 第六章 第一学段(1~2年级)课程内容解读
      • 第一节 入学教育主题解读
      • 第二节 道德教育主题解读
      • 第三节 生命安全与健康教育主题解读
      • 第四节 法治教育主题解读
      • 第五节 中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
      • 第六节 学业要求解读
    • 第七章 第二学段(3~4年级)课程内容解读
      • 第一节 道德教育主题解读
      • 第二节 生命安全与健康教育主题解读
      • 第三节 法治教育主题解读
      • 第四节 中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
      • 第五节 国情教育主题解读
      • 第六节 学业要求解读
    • 第八章 第三学段(5~6年级)课程内容解读
      • 第一节 道德教育主题解读
      • 第二节 生命安全与健康教育主题解读
      • 第三节 法治教育主题解读
      • 第四节 中华优秀传统文化与革命传统教育主题解读
      • 第五节 国情教育主题解读
      • 第六节 学业要求解读
    • 第九章 第四学段(7~9年级)课程内容解读
      • 第一节 生命安全与健康教育主题解读
      • 第二节 法治教育主题解读
      • 第三节 中华优秀传统文化教育主题解读
      • 第四节 革命传统教育主题解读
      • 第五节 国情教育主题解读
      • 第六节 学业要求解读
    • 第十章 义务教育道德与法治学业质量解读
      • 第一节 理解学业质量标准需要把握的若干理论问题
      • 第二节 道德与法治课程学业质量标准的具体解读
  • 下篇 义务教育道德与法治课程实施与展望
    • 第十一章 义务教育道德与法治课程教学建议
      • 第一节 教学目标:聚焦核心素养,彰显铸魂育人
      • 第二节 教学内容:体现时代特征,及时引入成果
      • 第三节 教学过程:把握教育规律,注重以理服人
      • 第四节 教学方式:丰富实践体验,促进知行合一
    • 第十二章 义务教育道德与法治课程评价与考试命题
      • 第一节 评价与考试命题的政策依据与重大创新突破
      • 第二节 评价建议解读
      • 第三节 准确把握学业水平考试命题要求
      • 第四节 问题情境创设的艺术
    • 第十三章 义务教育道德与法治教材编写建议
      • 第一节 教材编写原则
      • 第二节 教材内容选择
      • 第三节 教材编排与呈现形式
    • 第十四章 义务教育道德与法治课程资源开发与利用
      • 第一节 道德与法治课程资源的类型与作用
      • 第二节 课程资源开发与利用的原则
      • 第三节 课程资源开发与利用的策略
      • 第四节 课程资源开发与利用的保障实施
    • 第十五章 义务教育道德与法治课程教师培训与教学研究
      • 第一节 做好课程标准培训
      • 第二节 做好有效教学研究的指导
      • 第三节 着力抓好校本教研个性化指导
    • 第十六章 义务教育道德与法治课程展望
      • 第一节 道德与法治课程面临的挑战
      • 第二节 道德与法治课程发展的时代要求
      • 第三节 道德与法治课程发展的环境
      • 第四节 未来思政课程发展的方向
  • 主要参考文献

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