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大学生创新基础(第2版)


作者:
冯林
定价:
44.80元
ISBN:
978-7-04-057550-7
版面字数:
450.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2022-01-13
读者对象:
高等教育
一级分类:
文化素质教育
二级分类:
文化素质教育

本书是教育部高等学校创新方法教学指导分委员会承担的科技部创新方法工作专项“创新方法高等教育人才培养研究与示范”(2020IM030100)项目的系列成果之一,是在第1版(首届辽宁省教材建设奖)基础上修订而成的。全书共分四部分:绪论(第一章)、创新思维(第二至五章)、创新方法(第六至十二章)、创新设计思维(第十三章)。

本书从创新思维、创新方法和创新设计思维入手,引入大量应用案例,详细介绍创新思维与批判性思维、形象思维与方向性思维的基本知识和实践应用,重点阐述图解思维法、团体创新方法、设问型创新方法、类比型创新方法、列举型创新方法、组分型创新方法和TRIZ等创新方法的基本理论与实践应用,特别引入创新设计思维的基本知识和最新理念。全书既注重基础理论的阐述,又注重一般知识的介绍,有助于读者突破思维定势,培养创新思维能力和批判性思维能力,训练创新方法应用实践能力,拓展设计思维视野。

本书配套大量数字化教学资源,包括主要知识点的教学视频、扩展阅读、思考与练习等内容,具有较强的实用性。本书编者主讲的在线开放课程“脑洞大开背后的创新思维”“脑洞大开背后的创新方法”已分别在“中国大学MOOC”和“智慧树”等在线课程平台开课,先后获评国家级线上一流课程,读者可登录上述网站浏览相关课程内容。

本书可作为高等学校创新创业教育通识或基础课程的教学用书和参考用书,也可作为有志于创新创业或关心创新创业的各界人士的参考书。

  • 前辅文
  • 第一章 绪论
    • 引导案例
    • 第一节 新时期的创新创业教育
    • 第二节 创意、创造、创新与创业
    • 第三节 创新方法及其演化
    • 第四节 创新能力开发与测评
  • 第二章 创新思维与思维定势突破
    • 引导案例
    • 第一节 创新思维及其特征
    • 第二节 创新思维过程
    • 第三节 思维定势及其类型
    • 第四节 思维定势的突破
  • 第三章 逻辑与批判性思维
    • 引导案例
    • 第一节 逻辑思维
    • 第二节 逻辑思维方法
    • 第三节 批判性思维
    • 第四节 批判性思维与科学创新
  • 第四章 形象思维
    • 引导案例
    • 第一节 形象思维及其特征
    • 第二节 想象思维
    • 第三节 联想思维
    • 第四节 直觉思维
    • 第五节 灵感思维
  • 第五章 方向性思维
    • 引导案例
    • 第一节 发散思维与收敛思维
    • 第二节 横向思维与纵向思维
    • 第三节 两面神思维:正向与逆向互补
  • 第六章 图解思维法
    • 引导案例
    • 第一节 图解思维法简介
    • 第二节 思维导图
    • 第三节 思维导图的绘制
    • 第四节 思维导图的应用
    • 第五节 思维导图赏析
  • 第七章 团体创新方法
    • 引导案例
    • 第一节 头脑风暴法
    • 第二节 头脑风暴法的类型
  • 第八章 设问型创新方法
    • 引导案例
    • 第一节 典型方法——奥斯本检核表法
    • 第二节 引申方法——和田十二法等
  • 第九章 类比型创新方法
    • 引导案例
    • 第一节 典型方法——综摄法
    • 第二节 引申方法——模拟法等
  • 第十章 列举型创新方法
    • 引导案例
    • 第一节 典型方法——属性列举法
    • 第二节 引申方法——缺点列举法等
  • 第十一章 组分型创新方法
    • 引导案例
    • 第一节 典型方法——形态分析法
    • 第二节 引申方法——信息交合法等
  • 第十二章 创新的程序化方法——TRIZ 入门
    • 引导案例
    • 第一节 TRIZ 起源
    • 第二节 TRIZ 理论的基本思想
    • 第三节 40 个发明创新原理
    • 第四节 TRIZ 原理的应用案例分析
  • 第十三章 创新设计思维
    • 引导案例
    • 第一节 创新设计思维的概念
    • 第二节 创新设计思维的核心流程
    • 第三节 创新设计思维案例
  • 参考文献

大学生创新基础数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程包括教学视频、扩展阅读、思考与练习参考答案等,充分运用多媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容,在提升教学效果的同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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