本书是教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材。
本书力图提供简明扼要的儿童文学基础理论及基本知识。全书由四部分内容组成：儿童文学与儿童发展阶段的关系，儿童文学体裁，儿童文学的阅读、鉴赏与批评，儿童文学的发展概况。此次修订，遵循教师教育以育人为本的基本理念，重视教师基本素养的提升，加强了对儿童文学阅读、鉴赏、批评、创作的实践指导，设置了学习提示、探究·实践栏目，以促进学习者学习，提升能力。
本书可以作为高等院校小学教育专业、汉语言文学专业必修课教材及相关专业选修课教材，可以作为在职中小学教师培训用书或自学参考书，还可以供文学理论研究者和儿童教育从业人员参考。
- 目录
- 前辅文
- 绪论
- 第一编 儿童文学与儿童发展阶段的关系
- 第一章 概述
- 第一节 决定儿童年龄特点的基本因素和儿童文学的阶段划分
- 第二节 儿童文学的功能
- 第三节 儿童对儿童文学的接受
- 第二章 婴幼儿期文学
- 第一节 婴幼儿的年龄特点
- 第二节 婴幼儿期文学的要求
- 第三节 婴幼儿期文学的常见样式、表现手法和作用
- 第三章 童年期文学
- 第一节 童年期儿童的年龄特点
- 第二节 童年期文学的要求
- 第三节 童年期文学的常见样式、表现手法和作用
- 第四章 少年前期文学
- 第一节 少年前期少年的年龄特点
- 第二节 少年前期文学的要求
- 第三节 少年前期文学的常见样式和作用
- 第五章 少年后期文学
- 第一节 少年后期少年的年龄特点
- 第二节 少年后期文学的要求
- 第三节 少年后期文学的常见样式和作用
- 第二编 儿童文学体裁
- 第一章 儿歌
- 第一节 儿歌的特征
- 第二节 儿歌的类型
- 第三节 儿歌的创作
- 第二章 儿童诗
- 第一节 儿童诗的特征
- 第二节 儿童诗的类型
- 第三节 儿童诗的创作
- 第三章 儿童故事
- 第一节 儿童故事的特征
- 第二节 儿童故事的类型
- 第三节 儿童故事的创作
- 第四章 童话
- 第一节 童话的特征
- 第二节 童话的类型
- 第三节 童话的表现手法
- 第四节 童话的创作
- 第五章 寓言
- 第一节 寓言的特征
- 第二节 寓言的表现手法
- 第三节 寓言与童话的区别
- 第六章 儿童小说
- 第一节 儿童小说的特征
- 第二节 儿童小说的类型
- 第三节 儿童小说的创作
- 第七章 儿童散文
- 第一节 儿童散文的特征
- 第二节 儿童散文的类型
- 第三节 儿童散文的创作
- 第八章 儿童报告文学
- 第一节 儿童报告文学的特征
- 第二节 儿童报告文学的社会作用
- 第三节 儿童报告文学的形式要求
- 第四节 儿童报告文学创作的发展趋势
- 第九章 儿童戏剧文学
- 第一节 儿童戏剧文学的类型
- 第二节 儿童戏剧文学的特征
- 第三节 儿童戏剧文学的创作
- 第三编 儿童文学的阅读、鉴赏与批评
- 第一章 儿童文学阅读与鉴赏
- 第二章 儿童文学批评
- 第一节 儿童文学批评的性质和作用
- 第二节 儿童文学批评的标准
- 第三章 儿童文学评论的写作
- 第一节 儿童文学评论写作的步骤和一般要求
- 第二节 儿童文学评论写作的文体要求
- 第四编 儿童文学的发展概况
- 第一章 中国现代儿童文学
- 第一节 新文化运动下的儿童文学
- 第二节 1927年至全面抗战爆发前的儿童文学
- 第三节 全面抗战时期和解放战争时期的儿童文学
- 第二章 中国当代儿童文学
- 第一节 新中国成立后十七年时期的儿童文学
- 第二节 “文化大革命”时期的儿童文学
- 第三节 新时期的儿童文学
- 第三章 18世纪及以前的外国儿童文学
- 第一节 18世纪以前的外国儿童文学
- 第二节 18世纪的外国儿童文学
- 第四章 19世纪的外国儿童文学
- 第一节 19世纪外国儿童文学的发展特点
- 第二节 19世纪外国儿童文学的创作
- 第五章 20世纪的外国儿童文学
- 第一节 20世纪外国儿童文学的发展特点
- 第二节 20世纪外国儿童文学的创作
- 参考文献
