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教育督导、评价与监测

样章
作者：
全国高等教育自学考试指导委员会 组编；苏君阳 主编
定价：
42.00元
ISBN：
978-7-04-050750-8
版面字数：
490.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2020-11-27
读者对象：
考试用书
一级分类：
高等教育自学考试
二级分类：
教育部考试中心发行
暂无
  • 前辅文
  • 教育评估和督导自学考试大纲
    • 大纲前言
      • Ⅰ 课程性质与课程目标
      • Ⅱ 考核目标
      • Ⅲ 课程内容与考核要求
      • Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求
      • 附录 题型举例
      • 后记
  • 教育督导、评价与监测
    • 编者的话
    • 第一篇 督导篇
      • 第一章 教育督导概述
        • 第一节 教育督导的含义与本质
        • 第二节 教育督导的基本目的与原则
        • 第三节 教育督导的类型与特征
      • 第二章 我国教育督导的历史沿革
        • 第一节 古代社会的教育督导
        • 第二节 近代社会的教育督导
        • 第三节 现代社会的教育督导
      • 第三章 教育督导体制
        • 第一节 教育督导体制的含义及其组成
        • 第二节 教育督导体制的类型
        • 第三节 我国当前的教育督导体制
      • 第四章 教育督导基本职能
        • 第一节 督政职能
        • 第二节 督学职能
        • 第三节 评价监测职能
      • 第五章 教育督导基本过程
        • 第一节 教育督导准备阶段
        • 第二节 实地调研督导阶段
        • 第三节 督导信息处理与撰写报告阶段
        • 第四节 督导结果的反馈与应用阶段
      • 第六章 教育督导人员
        • 第一节 教育督导人员的含义与类型
        • 第二节 教育督导人员的角色
        • 第三节 教育督导人员专业化
        • 第四节 教育督导人员的权威
      • 第七章 发达国家教育督导制度
        • 第一节 美国教育督导制度
        • 第二节 英国教育督导制度
        • 第三节 法国教育督导制度
        • 第四节 俄罗斯教育督导制度
        • 第五节 日本教育督导制度
    • 第二篇 评价篇
      • 第八章 教育评价概述
        • 第一节 教育评价的概念与功能
        • 第二节 现代教育评价的历史与发展趋势
        • 第三节 教育评价的基本模式
      • 第九章 教育评价方法
        • 第一节 访谈法
        • 第二节 观察法
        • 第三节 问卷法
        • 第四节 测验法
        • 第五节 表现性评价
      • 第十章 学校领导与管理评价
        • 第一节 学校领导与管理评价的国际经验
        • 第二节 学校领导与管理评价的内容
        • 第三节 学校领导与管理评价的模式
      • 第十一章 学校德育评价
        • 第一节 德育评价概述
        • 第二节 德育评价的内容与过程
        • 第三节 德育评价方法与指标体系建构
        • 第四节 德育评价的发展趋势
      • 第十二章 学校教学评价
        • 第一节 教学管理评价
        • 第二节 课堂教学评价
        • 第三节 校本教研评价
      • 第十三章 学校课程评价
        • 第一节 课程评价的含义与类型
        • 第二节 课程评价的基本模式与方法
        • 第三节 课程体系评价
    • 第三篇 监测篇
      • 第十四章 教育质量监测概述
        • 第一节 教育质量监测的内涵与特征
        • 第二节 教育质量监测的功能与理论基础
        • 第三节 教育质量监测的进展与发展趋势
      • 第十五章 教育质量监测机构
        • 第一节 国际组织教育质量监测机构
        • 第二节 其他主要国家教育质量监测机构
        • 第三节 我国义务教育质量监测机构
      • 第十六章 教育质量监测内容
        • 第一节 国际组织教育监测的内容
        • 第二节 其他主要国家教育监测的内容
        • 第三节 我国教育质量监测
      • 第十七章 教育质量监测工具开发
        • 第一节 试题编制
        • 第二节 问卷开发
        • 第三节 表现性评价工具开发
      • 第十八章 教育质量监测实施
        • 第一节 理论基础
        • 第二节 框架建构
        • 第三节 标准划定
        • 第四节 报告撰写
  • 后记

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