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高等教育自学考试命题理论与实践

样章
作者：
高升 等
定价：
48.00元
ISBN：
978-7-04-045646-2
版面字数：
440.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2016-07-29
物料号：
45646-00
读者对象：
学术著作
一级分类：
社会科学

本书根据教育部考试中心申请的全国教育科学“十二五”规划中的教育部重点课题“高等教育自学考试命题理论与实践”的研究成果编撰而成。主要内容包括：自学考试命题概述、自学考试命题的基本理论、自学考试命题的基础知识及应用、自学考试试题的编制、自学考试命题质量控制、自学考试的题库建设、自学考试实践性环节考核、自学考试的命题管理信息化、自学考试的安全保密和自学考试命题的改革与发展。

  • 前辅文
  • 第1章 自学考试命题概述
    • 1.1 自学考试制度
      • 1.1.1 自学考试制度概述
      • 1.1.2 自学考试制度的建立和发展
      • 1.1.3 自学考试的现状､管理体系及特点
    • 1.2 自学考试命题
      • 1.2.1 命题指导思想与基本原则
      • 1.2.2 自学考试命题的基本要求
      • 1.2.3 自学考试的命题机制
      • 1.2.4 自学考试的命题标准
  • 第2章 自学考试命题的基本理论
    • 2.1 标准参照性测验理论
      • 2.1.1 标准参照测验的范围
      • 2.1.2 题目的编写方法和题目分析
      • 2.1.3 标准参照测验与常模参照测验
      • 2.1.4 标准参照的题目参数
      • 2.1.5 标准参照测试的编制
      • 2.1.6 标准参照考试理论在自考命题中的应用
      • 2.1.7 测试成绩分析与标准参照
      • 2.1.8 小结
    • 2.2 经典测量理论
      • 2.2.1 经典测量理论基本原理与概念
      • 2.2.2 项目分析
      • 2.2.3 测验的信度
      • 2.2.4 测验效度
      • 2.2.5 测量标准误差
      • 2.2.6 不同分数之间差异的显著性检验
      • 2.2.7 经典测量理论的局限性
    • 2.3 项目反应理论
      • 2.3.1 项目反应理论基本模型
      • 2.3.2 项目反应理论假设检验
      • 2.3.3 项目反应理论模型参数估计
      • 2.3.4 量表化与等值
      • 2.3.5 项目反应理论在标准参照测验——自学考试试卷编制中的应用
      • 2.3.6 小结
    • 2.4 教育目标分类学
      • 2.4.1 目标的结构､具体性及局限性
      • 2.4.2 分类学表
      • 2.4.3 知识维度
      • 2.4.4 认知过程维度
      • 2.4.5 目标分类学在自学考试中的应用
      • 2.4.6 小结
  • 第3章 自学考试命题的基础知识及应用
    • 3.1 试卷的信度与效度
      • 3.1.1 试卷的信度
      • 3.1.2 试卷的效度
    • 3.2 试题的难度与区分度
      • 3.2.1 试题的难度
      • 3.2.2 试题的区分度
    • 3.3 反拨效应与可操作性
      • 3.3.1 反拨效应
      • 3.3.2 可操作性
  • 第4章 自学考试试题的编制
    • 4.1 选择题的命制
      • 4.1.1 选择题的基本命题规则
      • 4.1.2 文科类课程选择题的命制
      • 4.1.3 理工类课程选择题的命制
      • 4.1.4 外语类课程选择题的命制
    • 4.2 主观题的命制
      • 4.2.1 文科类课程主观题的命制
      • 4.2.2 理工类课程主观题的命制
      • 4.2.3 外语类课程主观题的命制
    • 4.3 特殊题型的命制
      • 4.3.1 文科类课程特殊题型的命制
      • 4.3.2 理工类课程特殊题型的命制
      • 4.3.3 外语类课程特殊题型的命制
  • 第5章 自学考试命题质量控制
    • 5.1 科学的命题质量观:命题工作的总体要求
      • 5.1.1 高等教育自学考试的质量要求
      • 5.1.2 自学考试命题质量标准的定位
    • 5.2 控制论:保障命题内容质量的理论基础
      • 5.2.1 一般控制论中控制的含义
      • 5.2.2 控制工作的重要性
      • 5.2.3 控制论原理在命题质量控制工作中的运用
    • 5.3 程序化控制:保障命题质量的现实要求
      • 5.3.1 命题工作程序化控制的内涵
      • 5.3.2 命题工作程序化控制的内容
      • 5.3.3 命题工作程序化的效果
    • 5.4 课程命题质量评估:反馈命题质量信息,提升命题质量
      • 5.4.1 评估的背景
      • 5.4.2 评估的依据
      • 5.4.3 评估的内容
      • 5.4.4 评估方案及实施程序
      • 5.4.5 命题质量评估的影响和作用
  • 第6章 自学考试的题库建设
    • 6.1 自学考试题库
      • 6.1.1 自学考试题库建设的历史
      • 6.1.2 自学考试题库建设的效果
      • 6.1.3 自学考试题库式命题的流程与方法
      • 6.1.4 题库建设与学科秘书的素质
    • 6.2 自学考试的题库建设策略
      • 6.2.1 试卷库的概念和含义
      • 6.2.2 试卷库的不同类型和形式
      • 6.2.3 试卷库存在的问题和解决办法
    • 6.3 自学考试题库建设中的问题及其处理
      • 6.3.1 自考题库中的试题沉积现象
      • 6.3.2 自考题库试题沉积的处理方法
      • 6.3.3 小结
  • 第7章 自学考试实践性环节考核
    • 7.1 什么是实践能力
      • 7.1.1 实践能力的内涵
      • 7.1.2 实践能力的结构
      • 7.1.3 实践能力的特点
    • 7.2 自学考试实践性环节考核的必要性
      • 7.2.1 经济社会发展对实用性人才的需要
      • 7.2.2 自学考试学生提高自身综合素质的需要
      • 7.2.3 自学考试向科学评价制度发展的需要
    • 7.3 自学考试实践性环节考核的特点
      • 7.3.1 自学考试实践性环节考核方式的种类
      • 7.3.2 各类实践性环节考核方式的适用范围
      • 7.3.3 实践性环节考核的特点
    • 7.4 实践性环节考核的现状
      • 7.4.1 积极探索,成效显著
      • 7.4.2 困难重重,任重道远
    • 7.5 完善自学考试实践性环节考核的思考
      • 7.5.1 提高对自学考试实践性环节考核必要性的认识
      • 7.5.2 发挥主考院校的优势,确保实践性环节考核质量
      • 7.5.3 调整自学考试的考试标准,适当增加实践性考核比例
      • 7.5.4 探索设计纯实践操作类课程考核,强化实践能力培养
      • 7.5.5 加强实践性环节考核基地的建设和管理
      • 7.5.6 完善实践性环节学习支持服务体系
      • 7.5.7 多渠道筹措经费,争取社会的大力支持
  • 第8章 自学考试的命题管理信息化
    • 8.1 自学考试命题管理信息化的意义
    • 8.2 自学考试命题信息管理平台的建设
      • 8.2.1 可行性分析
      • 8.2.2 系统分析
      • 8.2.3 系统用户测试
      • 8.2.4 系统用户培训
      • 8.2.5 命题信息平台建设总结
    • 8.3 自学考试命题信息管理平台的应用
      • 8.3.1 平台应用的基本情况
      • 8.3.2 主要功能模块介绍
    • 8.4 自学考试命题管理信息化的发展
  • 第9章 自学考试的安全保密
    • 9.1 自学考试的命题安全管理
      • 9.1.1 自考命题的制度建设
      • 9.1.2 自考命题的人员管理
      • 9.1.3 自考命题场所与设施的管理
      • 9.1.4 自考命题设备的管理
    • 9.2 自学考试的安全保密研判机制
      • 9.2.1 研判工作流程
      • 9.2.2 研判的标准
    • 9.3 “一题多卷”与“多题多卷”的设计与实施
      • 9.3.1 考试作弊问题的现状及分析
      • 9.3.2 “一题多卷”的实施办法与原则
      • 9.3.3 “一题多卷”实施效果验证
      • 9.3.4 “多题多卷”的使用及其分析
  • 第10章 自学考试命题的改革与发展
    • 10.1 自学考试面临的形势与问题
      • 10.1.1 自学考试迎来新的发展机遇
      • 10.1.2 自学考试面临的严峻挑战
      • 10.1.3 自学考试的现状
      • 10.1.4 自考命题存在的主要问题
      • 10.1.5 考试大纲与教材建设相对滞后,不能很好地满足考生需求
      • 10.1.6 自考实践性环节考核方面存在的问题比较集中
    • 10.2 自学考试命题的改革
      • 10.2.1 自学考试制度的改革
      • 10.2.2 自学考试考试标准的改革
      • 10.2.3 自学考试命题的改革

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