本书为高等院校公共课教材。在编写过程中,作者较好地处理了抽象理论与实际操作的关系,使得本书的内容克服了传统教育学中枯燥乏味、应用性不强的弊端。同时采用学术性、历史性、针对性和批判性有机结合的方法,全面论述了教育与人和社会、教育规律、教育原则、教育艺术、教育目的、教育改革、教师、课程、教学、德育等教育学的基本论题。
本书既可作为高等院校的公共课教材,也可供广大从事教育科研的理论工作者和教育实际工作者参考。
