- 第一章 欧盟教育政策引论
- 第一节 欧盟教育政策的形成与发展
- 第二节 欧盟教育政策的基本原则
- 一、效率与公平并重
- 二、欧洲意识培育与成员国自身能力建设兼顾
- 第二章 欧盟基础教育政策
- 第一节 欧盟基础教育政策的基本内容
- 一、注重关键能力培养
- 二、大力发展学前教育
- 三、关注教育公平
- 四、提高教师质量
- 第二节 注重关键能力培养的基础教育课程改革
- 一、关键能力
- 二、实施以关键能力培养为目标的基础教育课程改革
- 第三章 欧盟职业教育与培训政策
- 第一节 欧盟职业教育与培训政策特点
- 一、欧盟职业教育与培训学分转换体系
- 二、职业教育与培训质量保障政策
- 第二节 欧盟职业教育与培训改革
- 一、提高职业教育与培训的吸引力
- 二、加强与劳动力市场的联系
- 第四章 欧盟高等教育政策
- 第一节 欧盟高等教育学分转换与积累制度
- 一、学分转换与积累制度的形成背景
- 二、学分转换与积累制度的核心要素
- 三、学分转换与积累制度的主要文件
- 四、学分转换与积累制度的实施效果与影响
- 第二节 欧盟高等教育的质量保障政策
- 一、高等教育质量保障政策机制的历史沿革
- 二、高等教育质量保障组织的建立
- 三、颁布《欧洲高等教育区质量保障标准和指南》
- 四、高等教育质量保障机构注册制度
- 第三节 欧盟高等教育改革
- 一、注重高等教育公平
- 二、提升高等教育质量
- 三、提升高等教育国际开放程度、促进人员流动
- 四、加强对高校的监督和支持
- 第五章 欧盟终身学习政策
- 第一节 欧盟终身学习机制———资格证书制度
- 一、建立与相应学习成果对应的8个等级的欧洲资格证书框架
- 二、建立支持资格等级转换的学分体系和工具
- 三、实施保障教育质量的基本原则和指导方针
- 四、欧盟资格证书制度的管理协调机制
- 第二节 欧盟与成员国资格证书制度的衔接
- 一、爱尔兰国家资格框架的特点及意义
- 二、爱尔兰国家资格框架的主要成效
- 三、爱尔兰国家资格框架与欧盟职业资格对接的过程
- 第三节 欧盟终身学习的发展
- 一、普遍建立了终身学习战略
- 二、普遍建立了促进终身学习的合作伙伴关系
- 三、普遍开展了学习需求调查
- 四、着重开发终身学习的资源
- 五、提供更多的终身学习机会
- 六、营造终身学习的文化氛围
- 七、提高终身学习质量
- 第六章 欧盟终身学习计划
- 第一节 欧盟终身学习计划的形成
- 第二节 欧盟终身学习计划的构成
- 一、基础教育的苏格拉底计划和夸美纽斯计划
- 二、职业教育的达芬奇计划
- 三、成人教育的格朗特威格计划
- 四、高等教育的伊拉斯莫斯计划和伊拉斯莫斯·蒙得斯计划
- 五、语言教育的灵格尔计划
- 六、信息技术教育的密内瓦计划
- 第三节 欧盟终身学习计划的实施
- 一、欧盟终身学习计划的组织管理机构
- 二、欧盟终身学习计划的运行管理模式
- 三、欧盟终身学习计划的组织实施过程
- 四、欧盟终身学习计划的评估
- 参考文献
- 后记