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论教育的社会效益
暂无简介
作者：
窦现金
定价：
18.40元
出版时间：
2009-09-02
ISBN：
978-7-04-027607-7
物料号：
27607-00
读者对象：
教育教学研究
一级分类：
教育教学研究
重点项目：
暂无
版面字数：
110.000千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次印刷时间：
2009-01-03
- 总论
- 第一章 拓展教育效益的测量
- 1.1 认识教育的社会效益：背景与基本原理
- 1.2 焦点延伸到社会效益的原因
- 1.2.1 越来越关注教育效益,而不是投入或参与率
- 1.2.2 日趋增大的认识教育社会效益的压力
- 1.2.3 社会经济政策各个部门之间的相互依赖
- 1.2.4 教育社会效益讨论日趋激烈
- 1.3 教育社会效益的缘由
- 1.4 关键领域
- 1.4.1 健康
- 1.4.2 公民社会参与
- 1.4.3 跨部门问题：分配问题与代际效益
- 1.4.4 消极作用
- 1.5 结论
- 第二章 资本、能力和效益之间的关系
- 2.1 简介
- 2.2 贯穿一生各种背景下的学习：终身学习
- 2.3 人力资本和社会资本
- 2.4 能力
- 2.5 效益与影响：个人、社会和经济福利
- 2.6 总结
- 第三章 教育社会效益分析框架的主要要素
- 3.1 简介
- 3.2 ARC模型：完全模型、相对模型、累积模型
- 3.2.1 完全模型
- 3.2.2 相对模型
- 3.2.3 累积模型
- 3.3 对个人和社会的影响
- 3.3.1 个人关联模型
- 3.3.2 背景、环境与结构
- 3.3.3 总结：教育通过受教育者的社会网络所起的作用
- 3.4 多水平分析
- 3.5 教育（学习）干预的类型与时间
- 3.5.1 教育定量与职业资格测量的局限性
- 3.5.2 教育内容/课程
- 3.5.3 教学方法
- 3.5.4 更宽广的学习环境
- 3.6 结论
- 第四章 教育的公民社会参与效益
- 4.1 简介
- 4.2 如何界定和测量多种形式的公民社会参与效益
- 4.2.1 公民社会参与的内涵？
- 4.2.2 公民社会参与效益的多种形式是什么？
- 4.3 教育经历与公民社会参与之间的因果关系是什么？
- 4.4 影响公民社会参与的其他因素
- 4.5 教育程度对公民社会参与的影响,我们究竟知道多少？
- 4.5.1 影响竞争性政治参与的证据
- 4.5.2 影响表达性政治参与的证据
- 4.5.3 影响投票表决的证据
- 4.5.4 影响参与志愿社团的证据
- 4.5.5 影响制度信任和人际信任的证据
- 4.6 各种教育经历对公民社会参与的影响,我们知道多少？
- 4.6.1 课程
- 4.6.2 教学方法
- 4.6.3 其他学校和课外的经历
- 4.6.4 校风
- 4.7 成本收益评价
- 4.8 结论
- 第五章 教育的健康效益
- 5.1 简介
- 5.2 如何界定和测量多种形式的健康效益？
- 5.2.1 健康的内涵？
- 5.2.2 生活行为和服务使用：影响个人健康的主要因素
- 5.3 教育经历与健康效益之间的因果关系是什么？
- 5.4 影响健康效益的其他因素是什么？
- 5.5 我们实际知道教育对健康效益的影响有哪些？
- 5.5.1 教育直接影响和间接影响健康的证据
- 5.5.2 通过多种因果机制产生间接影响的证据
- 5.5.3 完全与相对影响的证据
- 5.6 成本收益分析
- 5.7 结论
- 第六章 结论和建议：教育社会效益政策／研究议题
- 6.1 教育社会效益项目的标志
- 6.2 证实效益？
- 6.3 下一步的工作
- 6.3.1 教育的公共政策目标
- 6.3.2 完善知识基础
- 6.3.3 资料收集与分析
- 6.3.4 评估教学、评价与职业资格体系的作用
- 6.3.5 开发阅读能力标准
- 6.3.6 促进跨部门的对话
- 6.3.7 经济合作与发展组织国家下一步的行动
- 译后记
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