本书在马克思主义理论指导下，采取专题比较研究的思路，从思想政治教育的理念、目标、内容、方式、队伍、管理、评估等维度对中外思想政治教育的理论和实践进行了比较分析。本书贯穿历史与逻辑相统一的原则，既做到关注纵向历史发展的比较，也进行横向现实状况的比较。本书是在广泛地借鉴吸收现有比较思想政治教育研究的理论成果、考察其他国家思想政治教育实践经验的基础上完成的，希望能对构建比较思想政治教育学作出一些贡献。本教材具有较高学术价值，可供马克思主义理论、思想政治教育等本科专业教学使用，也可作为马克思主义理论一级学科研究生教学的参考书目，亦可作为党政机关、高校、企事业单位思想政治工作者的学习辅导读物。
- 前辅文
- 绪论
- 一、比较思想政治教育学的学科定位
- 二、比较思想政治教育学的研究对象
- 三、比较思想政治教育学的指导理论
- 四、比较思想政治教育学的研究方法
- 五、比较思想政治教育学的学科发展
- 第一章 思想政治教育理念的比较
- 第一节 传统思想政治教育理念的演进比较
- 一、我国传统思想政治教育理念的演进
- 二、国外传统思想政治教育理念的演进
- 三、中外传统思想政治教育理念演进的异同
- 第二节 现代思想政治教育理念的发展比较
- 一、我国现代思想政治教育理念的发展
- 二、国外现代思想政治教育理念的发展
- 三、现代思想政治教育理念发展比较的启示
- 第二章 思想政治教育目标的比较
- 第一节 思想政治教育目标依据的比较
- 一、我国思想政治教育目标的依据
- 二、国外思想政治教育目标的依据
- 第二节 思想政治教育根本目标的比较
- 一、我国思想政治教育的根本目标
- 二、国外思想政治教育的根本目标
- 第三节 思想政治教育具体目标的比较
- 一、我国思想政治教育的具体目标
- 二、国外思想政治教育的具体目标
- 三、中外思想政治教育目标比较的启示
- 第三章 思想政治教育内容的比较
- 第一节 价值观教育比较
- 第二节 意识形态安全教育比较
- 一、我国的意识形态安全教育
- 二、国外的意识形态安全教育
- 第三节 爱国主义教育比较
- 第四节 思想政治教育内容比较的启示
- 一、客观认识各国思想政治教育的内容
- 二、批判借鉴国外思想政治教育的内容
- 第四章 思想政治教育方式的比较
- 第一节 思想政治教育途径的比较
- 一、我国思想政治教育的途径
- 二、国外思想政治教育的途径
- 第二节 思想政治教育方法的比较
- 一、我国思想政治教育的方法
- 二、国外思想政治教育的方法
- 第三节 中外思想政治教育方式的特点
- 一、我国思想政治教育方式的特点
- 二、国外思想政治教育方式的特点
- 第五章 思想政治教育队伍的比较
- 第一节 思想政治教育教师队伍的比较
- 一、我国的思想政治教育教师队伍
- 二、国外的思想政治教育教师队伍
- 三、思想政治教育教师队伍建设比较的启示
- 第二节 思想政治教育管理队伍的比较
- 一、我国的思想政治教育管理队伍
- 二、国外的思想政治教育管理队伍
- 三、思想政治教育管理队伍建设借鉴
- 第六章 思想政治教育管理的比较
- 第一节 思想政治教育管理机制的比较
- 一、我国思想政治教育的管理机制
- 二、国外思想政治教育的管理机制
- 第二节 中外高校学生事务管理的比较
- 一、我国高校学生事务的管理
- 二、国外高校学生事务的管理
- 第七章 思想政治教育评估的比较
- 第一节 思想政治教育评估主体的比较
- 一、我国思想政治教育的评估主体
- 二、国外思想政治教育的评估主体
- 三、思想政治教育评估主体比较
- 第二节 思想政治教育评估内容的比较
- 一、我国思想政治教育评估的内容
- 二、国外思想政治教育评估的内容
- 三、思想政治教育评估内容比较的启示
- 第三节 思想政治教育评估标准的比较
- 一、我国思想政治教育评估的标准
- 二、国外思想政治教育评估的标准
- 三、思想政治教育评估标准比较的启示
- 第四节 思想政治教育评估方法的比较
- 一、我国思想政治教育评估的方法
- 二、国外思想政治教育评估的方法
- 三、思想政治教育评估方法比较的启示
- 阅读文献
- 后记
