本教材基于儿童视角，帮助教师了解儿童、认识儿童，并将经典理论的阐述与小学的教育实践有机地结合起来，力图全面、及时反映小学心理学研究的新进展、新成果，以及我国课程改革及新课程标准对小学教师的新要求。全书共八章，主要包括小学生心理学概述、小学生心理发展的基本特征，以及小学生的认知、学习品质、情绪与自我意识、意志与道德、人际交往等方面的发展及其培养，最后从家校社协同的角度阐述小学生的心理健康。本书适用于小学教育专业学生，也可用于教师职后培训。
- 前辅文
- 第一章 小学生心理学概述
- 第一节 小学生心理学的学科基本问题
- 第二节 小学生心理学的研究原则与方法
- 第二章 小学生心理发展的基本特征
- 第一节 小学生心理发展的总体特征
- 第二节 不同年级小学生的心理发展特征
- 第三章 小学生的认知发展与培养
- 第一节 小学生注意的发展与培养
- 第二节 小学生记忆的发展与培养
- 第三节 小学生思维的发展与培养
- 第四节 小学生言语的发展与培养
- 第五节 小学生想象的发展与培养
- 第六节 小学生创造力的发展与培养
- 第四章 小学生的学习品质与培养
- 第一节 小学生的知识学习与培养
- 第二节 小学生的问题解决与培养
- 第三节 小学生的学习动机与培养
- 第四节 小学生的学习策略与培养
- 第五章 小学生的情绪、自我意识发展与培养
- 第一节 小学生的情绪、情感发展与培养
- 第二节 小学生的自我意识发展与培养
- 第三节 小学生的性别角色发展与教育
- 第六章 小学生的意志、道德发展与培养
- 第一节 小学生的意志发展与培养
- 第二节 小学生的道德发展与培养
- 第七章 小学生的人际关系发展与培养
- 第一节 小学生的同伴关系
- 第二节 小学生的师生关系
- 第三节 小学生的亲子关系
- 第八章 小学生的心理健康
- 第一节 小学生心理健康概述
- 第二节 小学生心理健康教育策略
- 主要参考文献
