本书依据《教师教育课程标准（试行）》编写，是“2020年国家级一流本科课程（虚拟仿真实验教学一流课程）：3—6岁幼儿心理问题的教育观察、辨别与辅导的虚拟仿真教学实验系统”、“幼儿心理健康”在线课程的配套教材。
本书充分遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，注重以发展性的视角开展心理健康教育，从认识和理解健康、心理健康、幼儿心理健康教育等基本问题入手，逐一介绍幼儿心理健康的教育观察、幼儿积极心理的培养、沙构游戏、沙盘游戏、幼儿常见问题行为、家园合作共促幼儿心理健康等内容，深化学习者对幼儿心理健康教育的认识。
本书适用于高等院校学前教育专业本、专科学生，也可用于各级各类教师培训，同时适合作为家长读物。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 幼儿心理健康教育概述
- 第一节 幼儿心理健康教育的内涵、意义与原则
- 第二节 幼儿心理健康教育的目标、要求与途径
- 第三节 幼儿心理健康档案的建立与使用
- 第二章 幼儿心理健康的教育观察
- 第一节 教育观察的价值与方法
- 第二节 幼儿情绪的教育观察
- 第三节 幼儿教育观察与评估的常用工具
- 第三章 幼儿积极心理的培养
- 第一节 幼儿自信心的培养
- 第二节 幼儿自尊心的发展
- 第三节 幼儿自控力的促进
- 第四节 幼儿创造性的呵护
- 第四章 沙构游戏
- 第一节 沙构游戏概述
- 第二节 沙构游戏的主题
- 第三节 沙构游戏的组织与实施
- 第五章 沙盘游戏
- 第一节 沙盘游戏的基本理论
- 第二节 沙盘游戏中的象征
- 第三节 沙盘游戏的操作
- 第四节 沙盘游戏个案报告的撰写
- 第六章 幼儿常见问题行为
- 第一节 语言问题幼儿的教育观察与识别
- 第二节 注意缺陷多动障碍幼儿的教育观察与识别
- 第三节 孤独症谱系障碍幼儿的教育观察与识别
- 第四节 攻击性行为问题幼儿的教育观察与识别
- 第七章 家园合作共促幼儿心理健康
- 第一节 家园互动的态度
- 第二节 家园互动的方法
- 第三节 亲子关系的评估
- 第四节 家庭心理环境的创设
- 参考文献
