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特殊儿童发展与学习

“十二五”职业教育国家规划教材

作者:
刘新学
定价:
38.00元
ISBN:
978-7-04-041049-5
版面字数:
0.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
“十二五”职业教育国家规划教材
出版时间:
2015-03-03
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
文化教育大类
二级分类:
教育类
三级分类:
学前教育

本书为“十四五”职业教育国家规划教材。

本书主要讲述了特殊儿童发展与学习的理论、研究方法,介绍了几种影响比较大的学前特殊儿童教育模式,阐述了儿童出生前后的主要风险因素,分析了家庭对特殊儿童的影响,简要介绍了特殊儿童发展与学习的评估。书的后半部分依次介绍了视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、言语与语言障碍、注意力缺陷多动症、孤独症、情绪与行为障碍、学习障碍、多重障碍、肢体障碍和病弱儿童,以及超常儿童的发展与学习,并单列一节介绍案例,突出本书的实践性。

本书可作为高等职业院校、五年制高职、本科院校的职业学院、应用型本科、成人教育、中职学前教育、特殊教育专业教材,也可作为幼儿园教师教学活动的参考书。

  • 前辅文
  • 第一章 特殊儿童发展与学习概述
    • 第一节 特殊儿童发展与学习的基本知识
    • 第二节 特殊儿童发展与学习的研究方法
  • 第二章 特殊儿童发展与学习的理论
    • 第一节 建构主义理论
    • 第二节 现代发展理论
    • 第三节 行为主义理论与生态理论
  • 第三章 特殊儿童发展与学习的模式
    • 第一节 蒙台梭利模式
    • 第二节 奥尔夫模式
    • 第三节 瑞吉欧模式
    • 第四节 高宽课程模式
    • 第五节 抢先起步项目
  • 第四章 出生前后的危险因素
    • 第一节 影响特殊儿童发展的因素
    • 第二节 出生时的影响
    • 第三节 大脑与行为的关系
  • 第五章 家长对特殊儿童的影响
    • 第一节 特殊儿童发展与学习的家庭因素
    • 第二节 家庭应对方式与特殊儿童的发展
    • 第三节 家庭干预特殊儿童发展的模式
  • 第六章 特殊儿童发展的临床评估
    • 第一节 特殊儿童发展的临床评估概述
    • 第二节 特殊儿童临床评估的领域
    • 第三节 对特殊儿童临床评估的方式及过程
    • 第四节 对特殊儿童临床评估的注意事项
  • 第七章 视觉障碍儿童
    • 第一节 视觉障碍儿童发展的特点
    • 第二节 视觉障碍儿童的学习
    • 第三节 视觉障碍儿童的学习训练
  • 第八章 听觉障碍儿童
    • 第一节 听觉障碍儿童的发展特点
    • 第二节 听觉障碍儿童的学习
    • 第三节 听觉障碍儿童的学习训练
  • 第九章 智力障碍儿童
    • 第一节 智力障碍儿童发展的特点
    • 第二节 智力障碍儿童的学习
    • 第三节 智力障碍儿童的学习训练
  • 第十章 言语与语言障碍儿童
    • 第一节 言语与语言障碍儿童发展特点
    • 第二节 言语与语言障碍儿童的学习
    • 第三节 语言障碍儿童的学习训练
  • 第十一章 注意缺陷多动症儿童
    • 第一节 注意缺陷多动症儿童的发展特点
    • 第二节 注意缺陷多动症儿童的学习
    • 第三节 注意缺陷多动症儿童的学习训练
  • 第十二章 孤独症儿童
    • 第一节 孤独症儿童的发展特点
    • 第二节 孤独症儿童的学习
    • 第三节 孤独症儿童的学习训练
  • 第十三章 情绪与行为障碍儿童
    • 第一节 情绪与行为障碍儿童的发展特点
    • 第二节 情绪和行为障碍儿童的学习
    • 第三节 情绪和行为障碍儿童的学习训练
  • 第十四章 学习障碍儿童
    • 第一节 学习障碍儿童的发展特点
    • 第二节 学习障碍儿童的学习
    • 第三节 学习障碍儿童的学习训练
  • 第十五章 多重障碍儿童
    • 第一节 多重障碍儿童的发展特点
    • 第二节 多重障碍儿童的学习
    • 第三节 多重障碍儿童的学习训练
  • 第十六章 肢体障碍和病弱儿童
    • 第一节 肢体障碍儿童的发展与学习
    • 第二节 病弱儿童的发展与学习
    • 第三节 病弱儿童的学习训练案例分析
  • 第十七章 超常儿童
    • 第一节 超常儿童的发展特点
    • 第二节 超常儿童的学习
    • 第三节 超常儿童的学习训练
  • 参考文献

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