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学前教育研究方法(第四版)


作者:
由显斌 左彩云
定价:
39.50元
ISBN:
978-7-04-056890-5
版面字数:
330.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2022-08-08
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
文化教育大类
二级分类:
教育类
三级分类:
学前教育

本书是“十三五”职业教育国家规划教材、高等职业教育新形态一体化教材。

本书共分八个单元,包括学前教育研究概述、课题的选择与设计、文献检索、观察研究、调查研究、个案研究、研究数据的统计分析、撰写论文与研究报告。

本书简化理论体系,强化能力训练,设置技能实训模块,使学生理论与实践相结合;编写体例新颖、活泼,从学习目标入手,进入项目导航,并创设项目情境,进而对主要论点展开论述;通过相关链接、研究案例、课堂活动、思考与练习、项目考核等环节,进一步发展能力、提升素养;采用模块式结构,便于教师依据本院校的实际情况选择相应的内容。

本书可作为高职专科、职教本科、五年制高职、继续教育学前教育专业、早期教育专业教材,供学前教育研究方法、学前教育科研方法、大学生毕业论文撰写、大学生就业创业训练计划项目等课程用,也可供学前教育工作者和幼儿教师参考。

本书配套建设有数字课程和用二维码链接的视频资源。学习者可以登录“智慧职教”平台(www.icve.com.cn)浏览课程资源,详见“智慧职教”服务指南。教师可以发送邮件至编辑邮箱gaojiaoshegaozhi@163.com或发送短信至教材主编15127237018获取教学课件。

  • 前辅文
  • 第一单元 学前教育研究概述
    • 第一节 什么是学前教育研究
      • 一、 学前教育研究的含义
      • 二、 学前教育研究的历史演进与发展趋势
      • 三、 学前教育领域的教研与科研
    • 第二节 学前教育研究的意义与任务
      • 一、 学前教育研究的意义
      • 二、 学前教育研究的主要任务
    • 第三节 学前教育研究的特征与方法
      • 一、 学前教育研究的基本特征
      • 二、 学前教育研究的基本分类
      • 三、 学前教育研究的基本方法
      • 四、 学前教育研究的基本原则
    • 思考与练习
    • 项目考核
  • 第二单元 课题的选择与设计
    • 第一节 课题的确立
      • 一、 学前教育课题的来源
      • 二、 课题名称的表述
      • 三、 研究课题的论证
    • 第二节 研究过程的设计
      • 一、 确定研究对象
      • 二、 制订研究计划
      • 三、 课题研究的主要步骤
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 实训一 学前教育研究课题名称的确立
      • 实训二 课题论证报告撰写能力训练
      • 实训三 课题研究计划撰写能力训练
    • 项目考核
  • 第三单元 文献检索
    • 第一节 文献检索的意义
      • 一、 文献的类型
      • 二、 文献检索的意义
    • 第二节 计算机文献检索的类型与优势
      • 一、 计算机文献检索的类型
      • 二、 计算机文献检索的优势
    • 第三节 文献检索的主要方法
      • 一、 搜索引擎检索文献
      • 二、 检索工具检索文献
      • 三、 教育类网站阅览文献
    • 第四节 检索文献的梳理与引用
      • 一、 检索文献的梳理
      • 二、 检索文献的引用
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 实训一 利用中国知网检索学前教育专业论文
      • 实训二 利用中国知网,以“作者”“发表时间”和“文献来源”为检索条件检索文献
      • 实训三 文献综述撰写能力训练
    • 项目考核
  • 第四单元 观察研究
    • 第一节 观察研究概述
      • 一、 观察研究的含义
      • 二、 观察的意义
      • 三、 观察研究的特点
    • 第二节 观察研究的类型与方法
      • 一、 观察研究的类型
      • 二、 观察研究的基本方法
    • 第三节 观察研究的实施
      • 一、 观察准备阶段
      • 二、 实施观察应注意的问题
    • 第四节 观察记录方法
      • 一、 定量观察记录
      • 二、 定性观察记录
      • 三、 观察记录应注意的问题
    • 第五节 观察结果的评价与运用
      • 一、 观察记录的整理
      • 二、 观察记录的分析
      • 三、 观察结果的评价
      • 四、 观察结果的运用
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 实训一 幼儿游戏类型与交往反应观察记录
      • 实训二 6岁儿童课堂捣乱行为观察记录
      • 实训三 幼儿户外活动观察记录
      • 实训四 图示记录
    • 项目考核
  • 第五单元 调查研究
    • 第一节 教育调查研究概述
      • 一、 教育调查研究的意义
      • 二、 教育调查研究的特点
      • 三、 教育调查研究的类型
      • 四、 教育调查研究的主要程序
    • 第二节 问卷调查
      • 一、 问卷调查的含义
      • 二、 问卷调查的特点
      • 三、 问卷的基本结构
      • 四、 问卷设计的技术
      • 五、 问题的类型与问题的回答
      • 六、 问卷调查实施的步骤
    • 第三节 访谈调查
      • 一、 访谈调查的含义
      • 二、 访谈调查的特点
      • 三、 访谈调查的类型
      • 四、 访谈调查的实施步骤
    • 第四节 作品分析法
      • 一、 作品分析法的含义
      • 二、 学前儿童作品分析的类型
      • 三、 作品分析法的实施步骤
      • 四、 作品分析法的注意事项
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 实训一 问卷的编制
      • 实训二 访谈提纲的编制
    • 项目考核
  • 第六单元 个案研究
    • 第一节 个案研究概述
      • 一、 个案研究的含义
      • 二、 个案研究的特点
      • 三、 个案研究的分类
    • 第二节 学前教育个案研究的基本过程
      • 一、 明确研究问题
      • 二、 提出相关假设
      • 三、 制订研究方案
      • 四、 搜集个案资料
      • 五、 整理分析资料
      • 六、 做出科学结论
    • 第三节 学前教育个案研究的基本策略
      • 一、 研究准备策略
      • 二、 资料搜集策略
      • 三、 资料分析策略
    • 第四节 个案研究的评价
      • 一、 个案研究的优点
      • 二、 个案研究的缺点
      • 三、 个案研究的发展趋势
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 实训一 特殊儿童的个案研究
      • 实训二 教学问题诊断性个案研究
    • 项目考核
  • 第七单元 研究数据的统计分析
    • 第一节 研究数据的整理
      • 一、 统计分组
      • 二、 统计表
      • 三、 统计图
    • 第二节 算术平均数
      • 一、 简单算术平均数
      • 二、 加权算术平均数
    • 第三节 差异量数
      • 一、 方差与标准差
      • 二、 差异系数
    • 思考与练习
    • 项目考核
  • 第八单元 撰写论文与研究报告
    • 第一节 论文与研究报告的写作意义
      • 一、 论文与研究报告的含义
      • 二、 撰写论文与研究报告的意义
    • 第二节 研究报告的撰写
      • 一、 研究报告的基本结构
      • 二、 各类研究报告的格式
    • 第三节 学前教育论文的写作
      • 一、 学前教育论文的特征
      • 二、 学前教育论文的类型
      • 三、 学前教育论文的基本格式
      • 四、 学前教育论文的写作
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 实训一 观察研究报告写作技能
      • 实训二 教育论文写作技能
    • 项目考核
    • 全书项目考核
  • 附录
    • 附录1 “学前教育研究方法”课程标准(建议)
    • 附录2 实验研究
    • 附录3 大学生研究课题立项申报表
    • 附录4 大学生研究课题结题报告表
    • 附录5 教育科研课题研究一般流程
  • 参考文献

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