本书是“十三五”职业教育国家规划教材,高职高专教育课-岗-证一体化新形态教材。
本书着眼于课(专业课程内容)、岗(典型职业岗位技能)、证(幼儿园教师资格考试)有机融合,配以数字化资源,以新形态、全媒体、立体化形式呈现。
全书内容分为七个单元,包括学前儿童语言教育概述、学前儿童谈话活动、学前儿童文学作品活动、学前儿童讲述活动、学前儿童早期阅读活动、学前儿童语言游戏活动及学前儿童语言区角教育活动。
本书可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校举办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材,也可供幼儿园教师等学前教育工作者进行专题学习和培训时参考。
本书配套建设有数字课程和二维码视频资源。学习者可以登录“智慧职教”网站(www.icve.com.cn)浏览课程资源,详见“智慧职教服务指南”。教师可以发送邮件至编辑邮箱gaojiaoshegaozhi@163.com索取教学课件。
- 前辅文
- 单元一 学前儿童语言教育概述
- 基础理论
- 一 学前儿童语言教育的意义
- 二 学前儿童语言教育的基本观念
- 三 学前儿童语言的发展与教育
- 四 学前儿童语言教育的目标
- 五 学前儿童语言教育的原则
- 六 学前儿童语言教育的方法
- 七 学前儿童语言教育的途径
- 八 学前儿童语言教育的评价
- 案例评析
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元二 学前儿童谈话活动
- 基础理论
- 一 幼儿园谈话活动的特点
- 二 幼儿园谈话活动的目标
- 三 幼儿的日常交谈
- 四 幼儿园集体谈话活动
- 案例评析
- 案例一 谈话活动:有趣的电视广告(大班)
- 案例二 谈话活动:伞(大班)
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元三 学前儿童文学作品活动
- 基础理论
- 一 学前儿童文学作品活动的特点
- 二 学前儿童文学作品活动的目标
- 三 学前儿童文学作品活动的类型
- 四 学前儿童文学作品活动的设计与组织
- 五 几种特殊形式的文学作品活动的设计与组织
- 案例评析
- 案例一 故事活动:会动的房子(中班)
- 案例二 儿童诗活动:摇篮(大班)
- 案例三 谜语创编活动:我来编,你来猜(大班)
- 岗位对接
- 主题活动一:春天来了(中班)
- 主题活动二:新房子周围(大班)
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元四 学前儿童讲述活动
- 基础理论
- 一 学前儿童讲述活动的特点
- 二 学前儿童讲述活动的目标
- 三 学前儿童讲述活动的类型
- 四 学前儿童讲述活动的设计与组织
- 案例评析
- 案例一 看图讲述:消气吧(中班)
- 案例二 生活经验讲述:我最喜欢的玩具(小班)
- 案例三 情境讲述:吃饭(小班)
- 案例四 续编、扩编故事:小花园(大班)
- 案例五 拼图讲述:小动物的家(中班)
- 案例六 排图讲述:醉狐狸(大班)
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元五 学前儿童早期阅读活动
- 基础理论
- 一 早期阅读与早期阅读教育
- 二 早期阅读教育的内容与形式
- 三 早期阅读教育活动的设计与组织
- 案例评析
- 案例一 早期阅读活动:啪啦啪啦——砰(小班)
- 案例二 早期阅读活动:先有(中班)
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元六 学前儿童语言游戏活动
- 基础理论
- 一 学前儿童语言游戏活动的特点
- 二 学前儿童语言游戏活动的目标
- 三 学前儿童语言游戏活动的类型
- 四 学前儿童语言游戏的组织结构
- 五 学前儿童语言游戏活动的设计与组织
- 案例评析
- 案例一 发音游戏:三个木头人(小班)
- 案例二 词汇游戏:变化的苹果(大班)
- 案例三 早期阅读游戏:美味在哪里(小班)
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元七 学前儿童语言区角教育活动
- 基础理论
- 一 学前儿童语言区角教育活动的概述
- 二 学前儿童语言区角教育活动的特点
- 三 学前儿童语言区角教育活动中材料的提供
- 四 学前儿童语言区角教育活动的组织与指导
- 案例评析
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 参考文献