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学前教育研究方法(第二版)

“十二五”职业教育国家规划教材

作者:
由显斌 左彩云
定价:
33.80元
ISBN:
978-7-04-039693-5
版面字数:
0.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
“十二五”职业教育国家规划教材
出版时间:
2014-08-25
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
文化教育大类
二级分类:
教育类
三级分类:
学前教育

本书是“十二五”职业教育国家规划教材。

根据高等职业教育高素质技能型专业人才的培养目标,本书简化了理论体系,强化了技能训练,设置了技能实训模块。编写体例力求新颖、活泼,从学习目标入手,进入项目导航,并创设项目情境,进而对主要论点展开论述;〖JP〗通过相关链接、研究案例、课堂活动、思考与练习、技能实训、项目导航考核等环节,进一步发展能力、提升素养。

全书共分十个单元,包括学前教育研究概述、课题的选择与设计、观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、经验总结法、园本研究及管理、研究资料的分析、撰写论文与研究报告。

本书可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学前教育专业教材,也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。

本书配套开发有教学课件等数字化教学资源,具体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。

 

  • 前辅文
  • 第一单元 学前教育研究概述
    • 第一节 什么是学前教育研究
      • 一、学前教育研究的含义
      • 二、学前教育研究的历史演进与发展趋势
      • 三、学前教育领域的教研与科研
    • 第二节 学前教育研究的意义与任务
      • 一、学前教育研究的意义
      • *二、学前教育研究的任务
    • 第三节 学前教育研究的基本步骤
      • 一、确定课题
      • 二、制订计划
      • 三、查阅文献
      • 四、综合分析
      • 五、形成结论
      • 六、发表成果
    • 第四节 学前教育研究的特征、分类、方法与原则
      • *一、学前教育研究的基本特征
      • *二、学前教育研究的基本分类
      • 三、学前教育研究的基本方法
      • *四、学前教育研究的基本原则
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目 学前教育研究课题名称的确立
  • 第二单元 课题的选择与设计
    • 第一节 课题的确立
      • 一、学前教育研究课题的来源
      • 二、研究课题的表述
      • 三、研究课题的论证
    • 第二节 研究文献的查阅
      • 一、学前教育文献的界定
      • 二、研究文献的查找
      • 三、研究文献的梳理
      • 四、研究文献的综述
    • 第三节 研究过程的设计
      • 一、研究设计的过程
      • 二、研究计划的内容
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 课题论证报告撰写的案例与训练
      • 项目二 课题研究计划编制的案例与训练
      • 项目三 文献综述撰写的案例与训练
  • 第三单元 观察研究
    • 第一节 观察研究概述
      • 一、观察研究的含义
      • 二、观察的意义
      • 三、观察研究的特点
      • 四、观察研究的实施要求
    • 第二节 观察研究的类型与具体方法
      • 一、观察研究的类型
      • 二、观察研究的具体方法
    • 第三节 观察研究的实施
      • 一、观察准备阶段
      • 二、实施观察阶段
      • 三、整理分析观察记录阶段
    • 第四节 观察材料的处理
      • 一、观察结果的记录
      • 二、观察结果的解释与评价
      • 三、观察结果的运用
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 幼儿游戏类型与交往反应观察记录
      • 项目二 图示记录
  • 第四单元 调查研究
    • 第一节 教育调查研究概述
      • 一、教育调查的意义
      • 二、教育调查研究的特点
      • 三、教育调查研究的类型
      • 四、教育调查研究的一般步骤
    • 第二节 问卷调查
      • 一、问卷调查的含义
      • 二、问卷调查的特点
      • 三、问卷的基本结构
      • 四、问卷设计的技术
      • 五、问题的类型与问题的回答
      • 六、问卷调查实施的步骤
    • 第三节 访谈调查
      • 一、访谈调查的含义
      • 二、访谈调查的特点
      • 三、访谈调查的类型
      • 四、访谈调查的实施步骤
    • 第四节 作品分析
      • 一、作品分析的含义
      • 二、作品分析的类型
      • 三、作品分析的实施步骤
      • 四、作品分析的注意事项
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 问卷的编制
      • 项目二 访谈提纲的编制
  • 第五单元 实验研究
    • 第一节 教育实验研究的概述
      • 一、教育实验研究的含义
      • 二、教育实验与自然科学实验的区别
      • 三、教育实验的特点
      • 四、教育实验的适用范围与实施要求
      • 五、教育实验研究的类型
    • 第二节 假说与变量
      • 一、假说的意义与特点
      • 二、假说的类型
      • 三、制定假说的方法
      • 四、实验中“量”的相关概念
      • 五、选择变量应注意的问题
    • 第三节 教育实验研究的基本程序
      • 一、实验的准备阶段
      • 二、实验的实施阶段
      • 三、实验的总结评价阶段
    • 第四节 教育实验设计与控制
      • 一、教育实验设计的含义
      • 二、实验设计模式
      • 三、教育实验的控制
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 教育实验中自变量操纵情境的设计技能
      • 项目二 教育实验设计技能
  • 第六单元 个案研究
    • 第一节 个案研究概述
      • 一、个案研究的含义
      • 二、个案研究的特点
      • 三、个案研究的分类
    • 第二节 学前教育个案研究的基本过程
      • 一、明确研究问题
      • 二、做出相关假设
      • 三、制定研究方案
      • 四、收集个案资料
      • 五、整理分析资料
      • 六、做出科学结论
    • 第三节 学前教育个案研究的基本策略
      • 一、研究准备策略
      • 二、资料收集策略
      • 三、资料分析策略
    • 第四节 个案研究的评价
      • 一、个案研究的优点
      • 二、个案研究的缺点
      • 三、个案研究的发展趋势
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 特殊儿童的个案研究
      • 项目二 教学问题诊断性个案研究
  • 第七单元 经验总结法
    • 第一节 教育经验总结法的含义
      • 一、教育经验
      • 二、教育经验总结法
    • 第二节 教育经验总结法的特点与类型
      • 一、教育经验总结法的特点
      • 二、教育经验总结法的类型
    • 第三节 经验总结法的实施
      • 一、主题的确定
      • 二、教育经验材料的搜集、整理与分析
      • 三、教育经验的提炼、筛选与验证
    • 第四节 经验总结法的基本要求
      • 一、研究对象要有代表性,具有典型意义
      • 二、以客观事实为依据,定性与定量相结合
      • 三、全面考察,做综合性研究
      • 四、正确区分现象与本质,得出规律性的结论
      • 五、善于继承,又要勇于创新
      • 六、要科学筛选,与时俱进
      • 七、重视先进经验的推广
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 个人经验总结
      • 项目二 集体经验总结
  • 第八单元 园本研究及管理
    • 第一节 园本研究概述
      • 一、园本研究的含义
      • 二、园本研究的基本要素
      • 三、园本研究的特征
    • 第二节 园本研究的组织形式
      • 一、教学型研究
      • 二、科学型研究
    • 第三节 园本研究管理
      • 一、研究团队的建设
      • 二、园本研究管理要素
      • 三、园本研究管理的任务
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目 课例研究活动的组织与实施
  • 第九单元 研究资料的分析
    • 第一节 定性分析
      • 一、定性分析的一般特征
      • 二、定性分析的基本过程
      • 三、定性分析方法
    • 第二节 定量分析
      • 一、数据资料的整理
      • 二、描述统计
      • 三、推断统计
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 描述统计案例与实践
      • 项目二 推断统计案例与实践
  • 第十单元 撰写论文与研究报告
    • 第一节 论文与研究报告的含义及写作意义
      • 一、论文与研究报告的含义
      • 二、撰写教育论文与研究报告的意义
    • 第二节 研究报告的撰写
      • 一、研究报告的基本结构
      • 二、各类研究报告的格式
      • 三、经验总结报告的撰写
    • 第三节 教育论文的写作
      • 一、教育论文的特征
      • 二、教育论文的类型
      • 三、教育论文的基本结构
      • 四、教育论文的写作
    • 思考与练习
    • 技能实训
      • 项目一 观察研究报告写作技能
      • 项目二 教育论文写作技能
  • 参考文献
  • 附录
    • “学前教育研究方法”课程标准(建议)
    • 附表1 大学生研究课题立项申报表
    • 附表2 大学生研究课题结题报告表
    • 附表3 教育科研课题研究一般流程

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