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大学生骨干培养与管理

样章
作者：
李骥
定价：
16.00元
ISBN：
978-7-04-036871-0
版面字数：
200千字
开本：
16开
全书页数：
168页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2013-03-22
读者对象：
高等教育
一级分类：
马克思主义理论
二级分类：
马克思主义理论
三级分类：
思想政治教育

这套丛书，努力在“小”、“专”、“实”、“新”上凸显特色。“小”，表现在构成《高校辅导员专题培训丛书：大学生骨干培养与管理》的每一册篇幅都不大，平均每册15万字左右，努力以简洁明快之文传播知识、阐述道理；“专”，表现在每册围绕一个专题展开，且每一专题的展开，努力突出“问题意识”、沿循“问题的逻辑”，而非着力构建严整的学科成学理体系；“实”，表现在注重思想性、讲求知识性的同时，更加注重突出实用性，努力将“要精，要管用”的要求落到实处；“新”，表现在力求比较准确、全面地反映每一专题上国内外研究的新成果、实践的新进展，力求讲新语、启新思、致新知。

  • 绪论
    • 一、学生骨干的定义
    • 二、学生骨干的分类
    • 三、学生骨干培养的基本含义
    • 四、学生骨干培养的重要意义
  • 第一章 学生骨干的发现遴选
    • 第一节 学生骨干发现遴选的作用
    • 第二节 学生骨干发现遴选的原则
      • 一、公开透明原则
      • 二、机会平等原则
      • 三、德才兼备原则
      • 四、注重潜力原则
    • 第三节 学生骨干发现遴选的方法
      • 一、背景调查法
      • 二、民主选举法
      • 三、活动观察法
      • 四、竞赛选拔法
  • 第二章 学生骨干的培养内容
    • 第一节 理想信念教育
      • 一、理想信念及其教育的含义
      • 二、理想信念教育的重要意义
      • 三、理想信念教育的主要内容
      • 四、理想信念教育的方法途径
    • 第二节 综合素质培养
      • 一、合理的知识结构
      • 二、思维能力
      • 三、语言表达与协调能力
      • 四、实践能力
      • 五、创新能力
      • 六、信息管理能力
      • 七、生活技能
    • 第三节 领导能力提升
      • 一、领导力的含义
      • 二、大学生骨干应具备的领导能力概析
      • 三、大学生骨干领导能力的培养模式
    • 第四节 健全人格塑造
      • 一、健全人格的含义
      • 二、学会客观地自我认知
      • 三、建立和谐的人际关系
      • 四、提升自我的情绪管理
    • 第五节 群众工作本领
      • 一、什么是群众和群众工作
      • 二、提高大学生骨干群众工作本领的基本内容
      • 三、新时期提升大学生骨干群众工作能力的重点
    • 第六节 意志品格磨砺
      • 一、意志磨砺的内容和方法
      • 二、品格磨砺的内容和方法
  • 第三章 学生骨干的培养路径
    • 第一节 学生骨干培养的基本原则
    • 第二节 组织理论学习
      • 一、基本定义与现实意义
      • 二、主要类型与实现方式
      • 三、注意事项
      • 四、优秀案例
    • 第三节 举办素质拓展
      • 一、基本定义及现实意义
      • 二、内容及类型
      • 三、素质拓展中应注意的问题
    • 第四节 开展实践锻炼
      • 一、定义及内涵
      • 二、现实意义
      • 三、主要类型与实现方式
      • 四、实践锻炼的创新与发展
      • 五、优秀案例
    • 第五节 专题培训讲座
      • 一、开展专题培训讲座的意义
      • 二、专题培训讲座的内容
      • 三、开展专题培训讲座需要注意的问题
      • 四、优秀案例
    • 第六节 各种交流活动
      • 一、开展各种交流活动的意义
      • 二、交流活动的主要内容和实现方法
      • 三、开展交流活动需注意的事项
      • 四、优秀案例
    • 第七节 专项课题研究
      • 一、学生骨干参与专项研究课题的主要内容和形式
      • 二、学生骨干开展专项课题研究的流程
      • 三、开展课题研究需要注意的几个问题
      • 四、优秀案例
  • 第四章 学生骨干的团队管理
    • 第一节 团队和梯队建设
      • 一、团队建设的内容和方法
      • 二、梯队建设的内容和方法
      • 三、新时期的团队与梯队建设
    • 第二节 工作评价和考核
      • 一、工作评价和考核的作用
      • 二、工作评价和考核应遵循的原则
      • 三、工作评价和考核的相关理论
      • 四、工作评价和考核的维度
      • 五、工作评价和考核结果中激励机制的构建
      • 六、工作评价和考核中的其他注意事项
    • 第三节 跟踪培养和联系
      • 一、跟踪培养的对象和周期
      • 二、跟踪培养和联系的途径
    • 附件一 度评估问卷范例
    • 附件二 KPI 管理考核范例
  • 第五章 学生骨干作用的发挥
    • 第一节 在班级、年级建设中的作用
      • 一、班级、年级建设
      • 二、学生骨干在班级、年级中的作用
      • 三、在班级、年级中发挥学生骨干作用时需注意的问题
    • 第二节 在大型活动组织实施中的作用
      • 一、学校大型活动的含义和教育功能
      • 二、学生骨干在大型活动组织实施中的作用
      • 三、学生骨干在大型活动组织实施中应该注意的问题
    • 第三节 在突发性事件应对处理中的作用
      • 一、高校突发事件的基本概念、基本特征和主要类型
      • 二、学生骨干在突发事件的应对处理中的作用
      • 三、学生骨干在突发事件的应对处理中应把握的原则
  • 第六章 中国大学生骨干培养 学校简介
    • 第一节 实施“青年马克思主义者培养工程”的重要意义
    • 第二节 大学生骨干培养的基本情况
      • 一、大学生骨干培养的基本要求
      • 二、大学生骨干培养的基本原则
      • 三、大学生骨干培养的基本格局
      • 四、各地大学生骨干培养的情况
    • 第三节 中国大学生骨干培养学校的培养模式
      • 一、理论学习
      • 二、实践锻炼
      • 三、社会观察
      • 四、红色教育
      • 五、能力训练
      • 六、交流研讨
    • 第四节 中国大学生骨干培养学校的机制建设模式
    • 附件 中国大学生骨干培养学校课程设置
  • 后记

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