歌曲，特别是根据中国民歌、戏曲、曲艺等演变或创作出来的歌曲，其旋律性一直是中华民族的音乐灵魂。很多脍炙人口的歌曲旋律一直流传有序，被人们广为传唱。但在艺术院校中却多使用器乐曲旋律作为练耳的曲目，很少用歌曲的旋律练耳，究其原因想必是大家认为很多歌曲很熟悉且相对容易，课堂上不能拿其用来练耳。其实歌曲旋律中内含的作曲技术元素、音乐元素及风格元素等远不逊色于器乐旋律，特别是加人歌词或人为演唱以后，其民族化特征就更为明显，如果我们能在练习环节上科学地进行安排，歌曲旋律就更易被理解、把握，更利于艺术院校用于视唱练耳听音部分的教学。
歌曲伴奏，是歌曲不可或缺的一部分，伴奏中和声及单、双手伴奏型是重点。《音乐听力——用歌曲练耳》（伴奏篇）在每课、每首歌曲当中，都介绍了若干种单手、双手伴奏型，同时又配合听辨和声进行、拆分编配伴奏等内容，使学生在听到、学到、用到和声知识的同时，通过所掌握的几十种伴奏型及和声连接类型，直接完成歌曲的伴奏，从而达到学以致用的高效转变，也为姊妹教材《音乐听力——使用歌曲练耳》（旋律篇）做了很好的学习提升。全书编写成32课，按一学期16课时设置，共计一学年的课程。教材中每课包括听力训练、记谱规范及综合练习三大部分。
