本书由“绪论”开篇,主要从“史”的角度,以“现代性”的价值追求为线索,动态地呈现了我国现代语文教育百年历程的基本脉络｡在此基础上,展开语文教育学的基本框架｡主体部分为两个层次:先是从课程层面,着重从理论高度把握语文课程的性质和理念､目标和结构;然后从教学层面,以实践为主,依次探讨了语文教材､过程､内容､评价､资源等｡最后以教师专业发展作结,为培养对象的发展指明努力的方向｡
本书从历史到现实､整体到局部､宏观到微观､理论到实践,层层相依,环环相扣,丰富了我国语文教育学的理论框架和实践,有利于规律的发现､认识的深化､方法的更新､资源的整合和领域的拓展,具有学术和应用的双重价值｡
本书主要作为高师院校语文教育专业本科生､教育硕士教材,也可供中学语文教师､教研人员研修使用｡
- 第一章 绪论
- 第二章 语文课程性质和理念
- 第三章 语文课程目标和结构
- 第四章 语文学科教材
- 第一节 语文教材概述
- 第二节 人教版课程标准语文实验教材分析
- 第三节 现行代表性语文新教材比较
- 思考题
- 第五章 语文教学过程
- 第一节 语文教学过程的实践考察
- 第二节 语文教学过程系统与教学原则
- 第三节 正确处理语文教学中的多种关系
- 思考题
- 第六章 阅读教学
- 第一节 阅读教学目标
- 第二节 阅读教学必须坚持四个主体性的统一
- 第三节 从技能训练到策略教学的发展趋势
- 思考题
- 第七章 写作教学
- 第一节 写作教学概述
- 第二节 写作教学目标
- 第三节 写作教学设计
- 思考题
- 第八章 口语交际教学
- 第一节 从听说教学到口语交际教学
- 第二节 口语交际教学的理念和目标
- 第三节 口语交际训练的途径与方式
- 第四节 口语交际教学案例
- 思考题
- 第九章 语文综合性学习
- 第一节 设置语文综合性学习的背景和意义
- 第二节 语文综合性学习的实施和评价
- 第三节 语文综合性学习中教师的角色定位和专业成长
- 思考题
- 第十章 语文课程与现代信息技术的整合
- 第一节 语文课程与现代信息技术整合的理论基础
- 第二节 语文课程语言形态的新变化
- 第三节 整合的实践探索与发展空间
- 思考题
- 第十一章 语文课程评价
- 第一节 评价的历史沿革与发展趋势
- 第二节 义务教育语文课程评价的几个重要思想
- 第三节 语文科高考大纲与课程标准的比较
- 第四节 国外语文考试举隅
- 思考题
- 第十二章 语文课程资源
- 第一节 语文课程资源概述
- 第二节 语文校本课程
- 思考题
- 第十三章 语文教师专业发展
- 第一节 语文教师专业发展概述
- 第二节 语文教师专业发展的理念与实现途径
- 思考题
- 后记
