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来自第三届中国外语教授沙龙的报告

作者：
张后尘
定价：
24.00元
ISBN：
978-7-04-022990-5
版面字数：
320千字
开本：
32开
全书页数：
374页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2007-09-20
读者对象：
学术著作
一级分类：
社会科学
二级分类：
文学
三级分类：
外国语言文学

 《来自第三届中国外语教授沙龙的报告》介绍了傻了的学术规范和学术的创新。语言学学风建设的现实与理想。“接着讲”是要同现代语言学研究，主要是西方语言学研究接轨，将本土的研究作为在全球化语境下现代语言学研究的一部分，承接现代语言学研究的基本的取向、重大的论题和有效的研究方法，结合我们的需要、特长和兴趣，开展开刨性的研究，得出既是独创性的又是普适性的理论，以便用现代语言学研究的话语体系，开展同外国同行的“中话西说”和“西话中说”的对话。

  • 前言
  • 第三届中国外语教授沙龙纪要
  • 第三届中国外语教授沙龙主席团成员
    • 一、学风建设与学术规范
      • 语言学学风建设的现实与理想 王宁
      • 学术规范内的发现创新——翻译专业博士生培养的主导理念与规范做法 王宏印
        • 1．引言：翻译专业教育的4个层次及学术重点
        • 2．考博是发现和培养人才的过程
        • 3．课程学习中的基础、规范与创新意识
        • 4．选题的要点是创新思维的形成和应用
        • 5．论文答辩：扩展与加深，辩解与明晰
        • 6．结语：学术成果的人格魅力与体现方式
      • 何谓学术？——学术研究的范式特征 杨永林
        • 1．研究背景
        • 2．案例分析
        • 3．呼唤规范
        • 4．失范探源
        • 5．建立范式
        • 6．结论展望
      • 作为学术规范的模糊语暨学术话语的使成条件研究——以后现代科学视角观之 殷晓芳
        • 1．话题的提出
        • 2．学术话语中的模糊语分类
        • 3．作为学术话语中交际策略的模糊语
        • 4．作为学术话语使成条件和学术规范的模糊语
        • 5．结论与反思
      • 外语学科应该成为中国人文社会科学学术规范的排头兵 郭英剑
      • 大学英语四、六级考试异化趋势分析 丰国欣
        • 1．大学英语四、六级考试引发的问题
        • 2．大学英语四、六级考试的异化
        • 3．大学英语考试的“功利”色彩
        • 4．余论和结论
    • 二、学术探索与自主创新
      • 外语跨学科研究与自主创新 申丹
        • l．引言
        • 2．总结探索、分类评析跨学科研究的新发展
        • 3．廓清画面，清理跨学科研究中出现的混乱
        • 4．透过现象看本质，化对立为互补
        • 5．利用跨学科优势，做出创新性分析
        • 6．结语
      • 中国外语学术自主创新：学术研究理路和前途展望——从单向殖文主义到双向互动的比较交化转向 辜正坤
        • l．百年隐痛：学术自主创新想回眸
        • 2．当代殖文主义学术风潮与学术自主创新的矛盾
        • 3．当代中国外语学人所具有的特殊学术资源优势
        • 4．永远特殊学术资源优势的当代中国外语学人为何
      • 在学术研究上落后了？
        • 5．中国外语界取得突破性自主创新的根本出路：走入广义文化研究领域
      • 第三空间与外语科研自主创新 李战子
        • 1．第三空间与外语科研
        • 2．关于学习者、教师和课堂教学的观察与思考
        • 3．国家社科项目《跨文化自传与外语教学》简介
      • 关于外语界做研究的几点想法沈家煊
        • 1．介绍是介绍，研究是研究
        • 2．主要是研究语言，不是研究语言理论
        • 3．怎么个研究法
      • “照着讲”和“接着讲”——当代语言学研究自主创新问题的思考 徐盛桓
        • 1．前言
        • 2．两个问题
        • 3．两种模式
        • 4．四个回归
        • 5．方法论问题
    • 三、学派建设与学科发展
      • 以学派意识看外语研究——学派问题上的心理障碍 钱冠连
        • 1．以学派意识看语言研究的几个基本观点
        • 2．在学派问题上，外语界有什么心理障碍
        • 3．结论
      • 流派初论——迎接中国译坛流派纷呈的时代 刘宓庆
      • 对比语言学的新发展潘文国
      • 作为普通语言学的系统功能语言学 黄国文
        • 1．引言
        • 2．系统功能语言学
        • 3．讨论
        • 4．小结
      • 从句子语法到篇章语法 姜望琪
        • 1．句子与话语
        • 2．语篇语义学
        • 3．俄罗斯话语语言学
        • 4．欧洲的话语研究
        • 5．美国的语篇分析
        • 6．中国的篇章语法
      • 第三代认知科学下的语言研究 齐振海 彭聃龄
        • 1．引言
        • 2．认知科学的界定
        • 3．第三代认知科学
        • 4．结语
      • 语用学研究的新进展 向明友
        • 1．语用理论的完善
        • 2．语用理论的应用
        • “十步之泽，必有香草”——我国学者“常规关系”研究述评 黄缅
        • 1．引言：“十步芳草”的信念
        • 2．对常规关系的一般认识
        • 3．对常规关系认识的深化
        • 4．结束语
      • 解读钱氏语用学理论
        • 1．引言王志娟
        • 2．钱氏语用学理论产生的背景
        • 3．钱氏语用学理论的诞生
        • 4．钱氏语用学理论的发展
        • 5．钱氏语用学理论的贡献
        • 6．结论与展望
    • 四、科研方法论及其他
      • 中西逻辑比较与学术创新 杨自俭
        • 1．问题的缘起
        • 2．应该如何评价我们的古代学术传统
        • 3．逻辑学在科学发展与学术研究中的作用
        • 4．学术创新中的主要逻辑问题
        • 5．中西逻辑的主要差异
        • 6．结语
      • 对学术和英语专业研究生学术原则的思考 戴炜栋 王雪梅
        • 1．引言
        • 2．学术的内涵
        • 3．英语专业研究生的学术原则
        • 4．结语
      • 当前外语科研现状及自主创新之路 刘国辉
        • 1．引言
        • 2．当前外语科研现状
        • 3．外语科研自主创新之路
        • 4．结语
      • 融合与创新：探索具有中国特色的英语教学理论体系 崔刚
        • 1．融合的内容
        • 2．创新应该注意的问题
      • 关于外语专业人才培养模式的思考 刘晶 肖美玲
        • 1．对英语专业人才内涵的解读
        • 2．目前英语专业人才培养所存在的问题
        • 3．问题成因初探
        • 4．解决问题的对策
      • 试论外语教学的自然法则 宁春岩 宁天舒
        • 1．外语不是身外之物
        • 2．学外语的必要条件
        • 3．外语教学中的几个必要的区分
        • 4．变化了的外语学习环境呼唤变化的外语教学模式
      • 对舶来教学法说“不”——我国当今外语教学现状考察与反思 张绍杰
        • 1．为什么对舶来教学法说“不”？
        • 2．“拿来主义”造成了哪些弊端？
        • 3．中国人教外语的传统是什么？
        • 4．中国外语教学朝什么方向发展？
      • 试论学术创新与经典文献马壮寰
      • 第二语言习得研究的理论进展与方法创新 王立非
        • 1．引言
        • 2．二语习得的理论发展路径
        • 3．二语习得研究方法的创新
      • 翻译方向博士生研究方法简论 朱徽
        • 1．研究领域与课题
        • 2．研究模式与类型
        • 3．研究程序与方法
        • 4．学术文献与资料
        • 5．论文撰写与评估
        • 6．学术规范与准则
      • 关于外语学科研究生的科研自主创新 刘世生
        • 1．外语学科研究生与本科生学习特点的差别
        • 2．外语学科的一级学科和二级学科
        • 3．外语学科的方向、文献、问题
        • 4．外语学科科研中的师生关系理念
        • 5．对外语学科研究生的建议
      • 学术写作中的阅读面与创新力 罗益民
        • 1．几个概念：学术写作、阅读面、创新力
        • 2．阅读面和创新的关系
        • 3．结语
      • 学术研究中的借鉴、批评与创 新文旭
        • 1．引言
        • 2．借鉴与批评
        • 3．批评与创新
        • 4．理论创新的类型与着眼点
        • S．结束语
      • 从批评性语篇分析的发展看学术创新的方式 田海龙
        • 1．通过选择不同的研究侧重点进行学术创新
        • 2．通过进行跨学科研究实现学术创新
        • 3．通过开展应用研究发展学术创新
        • 4．结语

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