来自第三届中国外语教授沙龙的报告

《来自第三届中国外语教授沙龙的报告》介绍了傻了的学术规范和学术的创新。语言学学风建设的现实与理想。“接着讲”是要同现代语言学研究，主要是西方语言学研究接轨，将本土的研究作为在全球化语境下现代语言学研究的一部分，承接现代语言学研究的基本的取向、重大的论题和有效的研究方法，结合我们的需要、特长和兴趣，开展开刨性的研究，得出既是独创性的又是普适性的理论，以便用现代语言学研究的话语体系，开展同外国同行的“中话西说”和“西话中说&rdquo

目录
- 前言
- 第三届中国外语教授沙龙纪要
- 第三届中国外语教授沙龙主席团成员
  - 一、学风建设与学术规范
    - 语言学学风建设的现实与理想王宁
    - 学术规范内的发现创新——翻译专业博士生培养的主导理念与规范做法王宏印
      - 1．引言：翻译专业教育的4个层次及学术重点
      - 2．考博是发现和培养人才的过程
      - 3．课程学习中的基础、规范与创新意识
      - 4．选题的要点是创新思维的形成和应用
      - 5．论文答辩：扩展与加深，辩解与明晰
      - 6．结语：学术成果的人格魅力与体现方式
    - 何谓学术？——学术研究的范式特征杨永林
      - 1．研究背景
      - 2．案例分析
      - 3．呼唤规范
      - 4．失范探源
      - 5．建立范式
      - 6．结论展望
    - 作为学术规范的模糊语暨学术话语的使成条件研究——以后现代科学视角观之殷晓芳
      - 1．话题的提出
      - 2．学术话语中的模糊语分类
      - 3．作为学术话语中交际策略的模糊语
      - 4．作为学术话语使成条件和学术规范的模糊语
      - 5．结论与反思
    - 外语学科应该成为中国人文社会科学学术规范的排头兵郭英剑
    - 大学英语四、六级考试异化趋势分析丰国欣
      - 1．大学英语四、六级考试引发的问题
      - 2．大学英语四、六级考试的异化
      - 3．大学英语考试的“功利”色彩
      - 4．余论和结论
  - 二、学术探索与自主创新
    - 外语跨学科研究与自主创新申丹
      - l．引言
      - 2．总结探索、分类评析跨学科研究的新发展
      - 3．廓清画面，清理跨学科研究中出现的混乱
      - 4．透过现象看本质，化对立为互补
      - 5．利用跨学科优势，做出创新性分析
      - 6．结语
    - 中国外语学术自主创新：学术研究理路和前途展望——从单向殖文主义到双向互动的比较交化转向辜正坤
      - l．百年隐痛：学术自主创新想回眸
      - 2．当代殖文主义学术风潮与学术自主创新的矛盾
      - 3．当代中国外语学人所具有的特殊学术资源优势
      - 4．永远特殊学术资源优势的当代中国外语学人为何
    - 在学术研究上落后了？
      - 5．中国外语界取得突破性自主创新的根本出路：走入广义文化研究领域
    - 第三空间与外语科研自主创新李战子
      - 1．第三空间与外语科研
      - 2．关于学习者、教师和课堂教学的观察与思考
      - 3．国家社科项目《跨文化自传与外语教学》简介
    - 关于外语界做研究的几点想法沈家煊
      - 1．介绍是介绍，研究是研究
      - 2．主要是研究语言，不是研究语言理论
      - 3．怎么个研究法
    - “照着讲”和“接着讲”——当代语言学研究自主创新问题的思考徐盛桓
      - 1．前言
      - 2．两个问题
      - 3．两种模式
      - 4．四个回归
      - 5．方法论问题
  - 三、学派建设与学科发展
    - 以学派意识看外语研究——学派问题上的心理障碍钱冠连
      - 1．以学派意识看语言研究的几个基本观点
      - 2．在学派问题上，外语界有什么心理障碍
      - 3．结论
    - 流派初论——迎接中国译坛流派纷呈的时代刘宓庆
    - 对比语言学的新发展潘文国
    - 作为普通语言学的系统功能语言学黄国文
      - 1．引言
      - 2．系统功能语言学
      - 3．讨论
      - 4．小结
    - 从句子语法到篇章语法姜望琪
      - 1．句子与话语
      - 2．语篇语义学
      - 3．俄罗斯话语语言学
      - 4．欧洲的话语研究
      - 5．美国的语篇分析
      - 6．中国的篇章语法
    - 第三代认知科学下的语言研究齐振海彭聃龄
      - 1．引言
      - 2．认知科学的界定
      - 3．第三代认知科学
      - 4．结语
    - 语用学研究的新进展向明友
      - 1．语用理论的完善
      - 2．语用理论的应用
      - “十步之泽，必有香草”——我国学者“常规关系”研究述评黄缅
      - 1．引言：“十步芳草”的信念
      - 2．对常规关系的一般认识
      - 3．对常规关系认识的深化
      - 4．结束语
    - 解读钱氏语用学理论
      - 1．引言王志娟
      - 2．钱氏语用学理论产生的背景
      - 3．钱氏语用学理论的诞生
      - 4．钱氏语用学理论的发展
      - 5．钱氏语用学理论的贡献
      - 6．结论与展望
  - 四、科研方法论及其他
    - 中西逻辑比较与学术创新杨自俭
      - 1．问题的缘起
      - 2．应该如何评价我们的古代学术传统
      - 3．逻辑学在科学发展与学术研究中的作用
      - 4．学术创新中的主要逻辑问题
      - 5．中西逻辑的主要差异
      - 6．结语
    - 对学术和英语专业研究生学术原则的思考戴炜栋王雪梅
      - 1．引言
      - 2．学术的内涵
      - 3．英语专业研究生的学术原则
      - 4．结语
    - 当前外语科研现状及自主创新之路刘国辉
      - 1．引言
      - 2．当前外语科研现状
      - 3．外语科研自主创新之路
      - 4．结语
    - 融合与创新：探索具有中国特色的英语教学理论体系崔刚
      - 1．融合的内容
      - 2．创新应该注意的问题
    - 关于外语专业人才培养模式的思考刘晶肖美玲
      - 1．对英语专业人才内涵的解读
      - 2．目前英语专业人才培养所存在的问题
      - 3．问题成因初探
      - 4．解决问题的对策
    - 试论外语教学的自然法则宁春岩宁天舒
      - 1．外语不是身外之物
      - 2．学外语的必要条件
      - 3．外语教学中的几个必要的区分
      - 4．变化了的外语学习环境呼唤变化的外语教学模式
    - 对舶来教学法说“不”——我国当今外语教学现状考察与反思张绍杰
      - 1．为什么对舶来教学法说“不”？
      - 2．“拿来主义”造成了哪些弊端？
      - 3．中国人教外语的传统是什么？
      - 4．中国外语教学朝什么方向发展？
    - 试论学术创新与经典文献马壮寰
    - 第二语言习得研究的理论进展与方法创新王立非
      - 1．引言
      - 2．二语习得的理论发展路径
      - 3．二语习得研究方法的创新
    - 翻译方向博士生研究方法简论朱徽
      - 1．研究领域与课题
      - 2．研究模式与类型
      - 3．研究程序与方法
      - 4．学术文献与资料
      - 5．论文撰写与评估
      - 6．学术规范与准则
    - 关于外语学科研究生的科研自主创新刘世生
      - 1．外语学科研究生与本科生学习特点的差别
      - 2．外语学科的一级学科和二级学科
      - 3．外语学科的方向、文献、问题
      - 4．外语学科科研中的师生关系理念
      - 5．对外语学科研究生的建议
    - 学术写作中的阅读面与创新力罗益民
      - 1．几个概念：学术写作、阅读面、创新力
      - 2．阅读面和创新的关系
      - 3．结语
    - 学术研究中的借鉴、批评与创新文旭
      - 1．引言
      - 2．借鉴与批评
      - 3．批评与创新
      - 4．理论创新的类型与着眼点
      - S．结束语
    - 从批评性语篇分析的发展看学术创新的方式田海龙
      - 1．通过选择不同的研究侧重点进行学术创新
      - 2．通过进行跨学科研究实现学术创新
      - 3．通过开展应用研究发展学术创新
      - 4．结语

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