本书以教育思想、教学方法与教育评价三个问题为主线，上篇系统介绍了中外著名教育家的教育思想，包括古代教育思想、近代教育思想和现代教育思想三章；中篇概括了中外教学方法的改革思路，包括教学方法概述、中小学常用的教学方法以及当代教学方法改革三章；下篇重点阐释了教育评价的基本理论，包括教育评价的基本原理、中小学学校评价、教师评价和学生评价四章。
本书既可作为高等院校教师教育公共课教材，亦可作为教师资格证考试和中小学教师、校长培训用书。
- 前辅文
- 上篇 教育思想篇
- 第一章 古代教育思想
- 第二章 近代教育思想
- 第三章 现代教育思想
- 第一节 要素主义教育思想
- 第二节 存在主义教育思想
- 第三节 结构主义教育思想
- 第四节 终身教育思想
- 第五节 人本化教育思想
- 中篇 教学方法篇
- 第四章 教学方法概述
- 第一节 教学方法内涵理解
- 第二节 教学方法的历史演变
- 第三节 教学方法的选择与运用
- 第五章 中小学常用的教学方法
- 第一节 以语言传递信息为主的方法
- 第二节 以直接感知为主的方法
- 第三节 以实际训练为主的方法
- 第六章 当代教学方法改革
- 第一节 当代国内教学方法的改革
- 第二节 当代国外教学方法的改革
- 第三节 当代教学方法的发展趋势
- 下篇 教育评价篇
- 第七章 教育评价的基本原理
- 第一节 教育评价的概念
- 第二节 教育评价的结构和功能
- 第三节 教育评价的基本原则与类型
- 第八章 中小学学校评价
- 第一节 中小学学校评价概述
- 第二节 现代中小学学校评价要素分析
- 第三节 发展性学校评价
- 第九章 教师评价
- 第一节 教师评价概述
- 第二节 教师评价的基本类型
- 第三节 教师评价的主要方法
- 第十章 学生评价
- 第一节 学生评价的现状和特点
- 第二节 学生评价的基本内容和结构
- 第三节 学生评价的一般操作方法
- 参考文献
第五章 中小学常用的教学方法
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第七章 教育评价的基本原理
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“道问学”处多了些子?——朱熹教育思想新论
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苏格拉底法及其对教师教育的哲学意义
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公民教育与德行教育——亚里士多德公民教育思想及其启示
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