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地方高校应用型人才培养模式改革研究

样章
作者：
许为民 胡赤弟 伍醒 等
定价：
25.00元
ISBN：
978-7-04-035929-9
版面字数：
194.000千字
开本：
16开
全书页数：
174页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2012-09-27
读者对象：
高等教育
一级分类：
文化素质教育
二级分类：
文化素质教育
暂无
  • 第1章 理论概述：人才培养模式的概念界定
    • 第一节 人才培养模式内涵
      • 一、模式的定义
      • 二、人才培养模式的定义
      • 三、人才培养模式四象限模型
    • 第二节 人才培养模式要素
      • 一、目标要素
      • 二、内容要素
      • 三、过程要素
      • 四、支撑要素
    • 第三节 人才培养模式外延
      • 一、精英与大众
      • 二、学术与应用
  • 第2章 问题分析：高校人才培养的模式争论
    • 第一节 培养目标问题
      • 一、学科导向与市场导向
      • 二、通才规格与专才规格
      • 三、同质化目标与多样化目标
    • 第二节 培养内容问题
      • 一、理论教学与实践教学
      • 二、专业教育与通识教育
      • 三、科学教育与人文教育
    • 第三节 培养过程问题
      • 一、统一要求与个性发展
      • 二、主动参与与被动灌输
    • 第四节 培养质量问题
      • 一、培养规模与培养质量
      • 二、一元标准与多元标准
      • 三、终结性评价与形成性评价
  • 第3章 经验借鉴：高校应用型人才培养模式改革
    • 第一节 国外的成功经验
      • 一、德国“双元制”模式
      • 二、澳大利亚“TAFE”模式
      • 三、加拿大“CBE”模式
    • 第二节 国内的创新做法
      • 一、吉首大学民族地区人才培养案例
      • 二、陕西杨凌职业技术学院工学结合人才培养模式
      • 三、大连东软信息学院一体化人才培养模式
    • 第三节 改革的逻辑与路径讨论
      • 一、改革的基本逻辑
      • 二、改革的路径选择
  • 第4章 区域探索：宁波服务型人才培养模式构建
    • 第一节 宁波高等教育发展的历史轨迹
      • 一、1949—1998年：缓慢发展
      • 二、1999—2004年：加速增长
      • 三、2005年至今：走向服务型教育体系
    • 第二节 服务型人才培养改革内涵
      • 一、服务型的人才培养理念
      • 二、市场化的人才培养机制
      • 三、社会化的人才培养方式
      • 四、特色化的人才培养路径
    • 第三节 区域特色
      • 一、十大应用型人才培养基地建设
      • 二、服务型教育重点专业建设
      • 三、区域特色教材开发
    • 第四节 改革保障
      • 一、优化发展环境
      • 二、加大经费投入
      • 三、强化过程管理
  • 第5章 校本实践（I）：宁波本科院校人才培养模式改革
    • 第一节 宁波大学“平台＋模块”模式
      • 一、“平台＋模块”人才培养模式的内容
      • 二、“平台＋模块”人才培养模式的运行机制
      • 三、“平台＋模块”人才培养模式的质量保证措施
      • 四、“平台＋模块”人才培养模式的特色分析
    • 第二节 浙江大学宁波理工学院的“Ｐ”模式
      • 一、实践教学体系的主要内容
      • 二、实践教学体系的要素分析
      • 三、实践教学体系建设的实施
      • 四、实践教学体系建设初步成效
    • 第三节 宁波工程学院的“知行合一，双核协同”模式
      • 一、人才培养定位
      • 二、“知行合一，双核协同”模式的主要内容
      • 三、“知行合一，双核协同”模式的改革实践与探索
    • 第四节 浙江万里学院的合作性学习模式
      • 一、合作性学习人才培养模式的主要内容
      • 二、合作性学习人才培养模式的改革实践
      • 三、合作性学习人才培养模式的特色分析
  • 第6章 校本实践（II）：宁波高职院校人才培养模式改革
    • 第一节 工学结合模式
    • 第二节 订单培养模式
    • 第三节 项目化课程模式
    • 第四节 项目化中介模式
    • 第五节 学创并进模式
  • 第7章 基本评价：宁波高校服务型人才培养初显成效
    • 第一节 内适性院校发展
      • 一、办学结构优化
      • 二、学科专业加强
      • 三、培养质量提升
      • 四、学生评价良好
    • 第二节 外适性社会需求
      • 一、就业质量分析
      • 二、就业竞争力分析
      • 三、人才区域贡献度分析
  • 第8章 模式优化：深化应用型人才培养模式改革的重点任务
    • 第一节 深化人才培养评价制度改革
      • 一、师资评价制度改革
      • 二、学生评价制度改革
      • 三、评价基本维度的改革
    • 第二节 深化学科专业制度改革
      • 一、加强学科专业一体化建设
      • 二、构建区域学科专业产业链
    • 第三节 深化师资队伍建设改革
      • 一、服务型师资的主要内涵
      • 二、建设服务型师资队伍的路径
      • 三、建设服务型师资的政策保障
  • 主要参考文献
  • 后 记

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