本书为中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》(第五版)的配套教学用书，贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神，根据《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》和中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件要求，以及习近平总书记近年来的重要讲话精神修订而成。
本书按教师全书备课、单元备课、课时备课的顺序，分上、下两篇，构建了便于教师使用的脉络体系。上篇的总论从便于教师全书备课的角度展开，明确了本课程作为德育必修课的德育任务，强化了主线——“我的梦·中国梦”，说明了职业生涯教育与“我的梦·中国梦”的关系，剖析了“职业生涯规划”课程是职业生涯教育的载体，提出了“职业生涯规划”教学中要注重能力训练等建议。下篇的分论从单元备课、课时备课的实际需要岀发，提出教学建议。
通过本书封底所附学习卡，可登录网站(http://abook.hep.com.cn/sve)上网学习及获取相关教学资源，详细说明见书末“郑重声明”页。
本书供中等职业学校思想政治（德育）课程教学使用。
- 前辅文
- 上篇 总论
- 一、“我的梦·中国梦”是教材的主线
- （一）“中国梦”教育贯穿全教材
- （二）习近平总书记对“中国梦”的阐释
- （三）“中国梦”的奋斗目标
- （四）可持续发展是“职业生涯教育”的主题
- （五）“以人为本”与“我的梦·中国梦”
- 二、职业生涯教育与“我的梦·中国梦”
- （一）职业生涯教育着力于中职生理想树立和习惯养成
- （二）职业生涯教育是富含职教特色的德育要素
- （三）职业生涯教育要为其他德育要素的实施做铺垫
- （四）职业生涯教育以“职业生涯规划”课程为载体
- （五）职业生涯教育中“我的梦”与“中国梦”的关系
- （六）职业生涯教育与“体面劳动”
- （七）职业生涯教育应该从低年级起步
- （八）职业生涯教育必须具有中国特色
- 三、“终身学习、学会学习”是教材的辅线
- （一）终身学习是职业生涯可持续发展的必要前提
- （二）学会学习是终身学习的必备能力
- （三）注意主辅线之间、辅线内各要素的呼应
- 四、引导学生在接受职业生涯教育的过程中学会规划自己
- （一）教材的脉络体系和体例结构
- （二）提高学生参与度的教学方法
- 五、职业生涯教育要注重能力训练
- （一）创新能力训练要渗透于教学全过程
- （二）“做事”是“做人”的载体，“做人”融入“做事”之中
- （三）职业生涯教育要重视引导学生提高职业能力的自觉性
- （四）有关职业能力的教学建议和训练途径
- （五）职业能力内涵的界定具有浓重的中国特色
- （六）职业能力内涵是在本土化基础上自主创新的成果
- 六、职业教育要引导学生敢于有梦、勤于追梦
- （一）成功教育是播种梦想、点燃梦想的手段
- （二）中等职业学校一年级新生的特殊矛盾心态
- （三）职业教育具有实施成功教育的天然优势
- （四）“职业生涯规划”教学有利于成功教育实施
- 七、“我的梦·中国梦”教学对教师的要求
- （一）习近平总书记对教师的希望
- （二）任课教师应该具有正确的学生观、人才观
- （三）任课教师应该对学生有发自内心的爱
- （四）任课教师应该运用多元整合课程的理念
- （五）任课教师应该针对学生所学专业编制有特色的教案
- （六）任课教师应该调动职业生涯教育的多种资源
- 八、有关理论和相关资料
- （一）有关“中国梦”的解读
- （二）职业生涯教育相关理论简介
- （三）现代职教课程理论简介
- （四）名词解释和相关资料
- （五）参考书目
- 下篇 分论
- 全书学时分配和教法、活动建议
- 一、学时分配建议
- 二、第五版主教材修订内容简介及其教学建议
- 三、第三版主教材修订内容简介及其教学建议
- 四、教学原则和方式方法建议
- 五、活动建议
- 六、学习评价和考核
- 引言 开启充满希望的人生——我的梦·中国梦
- 一、教学目标和教学要求
- 二、教学重点、难点和教学建议
- 第一单元 职业生涯规划与职业理想
- 第二单元 职业生涯发展条件与机遇
- 第三单元 职业生涯发展目标与措施
- 第四单元 职业生涯发展与就业、创业
- 第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
- 一、整体教学建议
- 二、各课教学建议
- 三、参考资料
- 备选案例
《职业生涯规划教学参考书》（第五版）是中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》（第五版）的配套教学用书。该数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合，按教师全书备课、单元备课、课时备课的顺序，分上、下两篇，构建了便于教师使用的脉络体系。上篇的总论从便于教师全书备课的角度展开，明确了本课程作为德育必修课的德育任务，强化了主线——“我的梦·中国梦”，说明了职业生涯教育与“我的梦·中国梦”的关系，剖析了“职业生涯规划”课程是职业生涯教育的载体，提出了“职业生涯规划”教学中要注重能力训练等建议。下篇的分论从单元备课、课时备课的实际需要岀发，提出教学建议。
