本书由国家体育总局青少年体育司、中国登山协会组编，是“全国青少年户外营地丛书”之一。其主要内容包括为什么让孩子去营地、帮营员做好参营准备、帮营员适应营地生活、让营员尽情投入体验、如何引导而不教导、营地活动特案反思、营地指导员的职业发展，提供营地活动常见问题的解答和建议。
本书既可以作为营地指导员、户外运动俱乐部的培训教材，也可以作为户外运动爱好者和高等院校体育类相关专业学生的参考书。
- 前辅文
- 第一章 为什么让孩子去营地
- 第一节 营地能为孩子创造积极的心理体验
- 案例一：营地不是夏日的消遣，而是孩子自我发展的机会
- 案例二：选择去营地的理由
- 第二节 选择合适的营地
- 案例一：为孩子选择合适的营地
- 案例二：了解孩子的需求
- 第二章 帮营员做好参营准备
- 第一节 化解家长的心防
- 第二节 指导家长消除孩子的分离焦虑的办法
- 案例一：应对孩子想家的策略
- 案例二：协助孩子打包行李
- 第三章 帮营员适应营地生活
- 第一节 建立安全舒适的营地环境
- 第二节 帮助营员认识自我
- 案例一：让你，是因为太爱你
- 案例二：尊重与包容——我们都是独一无二的
- 案例三：顺势而为
- 第三节 重点关注首次参营的孩子
- 案例一：想家的他，该如何是好
- 案例二：做一个让妈妈骄傲的男子汉
- 案例三：不知所措时的引导与协助
- 案例四：因想家哭闹的孩子
- 第四章 让营员尽情投入体验
- 第一节 让营地活动充满教育意义
- 案例一：掌握引导技巧的“导游”
- 案例二：“优秀”的背后是脆弱
- 案例三：你关注什么，你就会得到什么
- 案例四：把失去变成得到，把劣势变为优势
- 第二节 适时抓住教育机会
- 案例一：改变环境不如改变心态和行为
- 案例二：凭什么让别人信任你
- 案例三：如果最坏的结果都能接受，就去做最勇敢的尝试
- 案例四：引导孩子合理使用电子产品
- 第三节 增强营地课程的趣味性
- 案例一：营地课程设置与实施
- 案例二：跳出舒适区才能成长
- 案例三：人人都可成功
- 案例四：强调过程，而非输赢
- 案例五：明确活动目标与价值定位
- 第五章 如何引导而不教导
- 第一节 何为引导
- 案例一：引导，无处不在
- 案例二：善于切换你的领导风格
- 第二节 把握引导的时机
- 第三节 注意引导的技巧
- 案例一：我也要玩这个游戏
- 案例二：别人都能爬到顶，我却爬不到
- 第六章 营地活动特案反思
- 第一节 案例问题解决工具包
- 第二节 理性看待营员特案
- 案例一：来自家庭关系的影响
- 案例二：社会环境的干扰
- 案例三：学会放手，让孩子飞
- 第三节 家庭、学校与营地协作
- 案例一：教育需要协作，家庭、学校与营地的共同任务
- 案例二：教育无他，爱与榜样
- 案例三：细节的力量
- 第四节 如何与家长更好地沟通
- 案例一：如何做好参营前的沟通
- 案例二：如何做好营地活动中的沟通
- 案例三：如何做好营地活动结束后的沟通
- 第七章 营地指导员的职业发展
- 第一节 我们的角色定位
- 第二节 营地指导员的职业素养
- 第三节 只有脚踏实地，才能仰望星空
- 案例一：教育孩子，更是唤醒自我
- 案例二：厚积薄发的力量
- 第四节 营地指导员的晋级培养
- 第五节 自我投资，终身学习
- 案例一：营地使我成长
- 案例二：营地给我的启示
- 案例三：营地新人的体验
- 案例四：营地实习改变了我
- 案例五：生活即教育——营地实习感悟
- 结语
- 参考文献
