“形势与政策”教学论》书稿撰写目的是探讨高校“形势与政策”课程系统教学原理和创新教学模式。书稿结构包括学理构建、经验总结和模式借鉴三部分。主要内容包括“形势与政策”课教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学资源和教学评价的理论与反思，以及创新教学模式的设计。书稿特色为交叉理论、综合研究与问题导向。读者对象为广大高校“形势与政策”课专兼职教师，为他们提供学理依据、经验参考和模式借鉴。
- 绪论
- 第一节什么是“形势与政策”教学
- 一、“形势与政策”教学概念的界定
- 二、“形势与政策”教学理论的基本概念范畴
- 三、“形势与政策”教学的基本要素
- 第二节什么是“形势与政策”教学论
- 一、关于“形势与政策”教学论的一般理解
- 二、“形势与政策”教学理论研究的特征
- 三、“形势与政策”教学论的研究任务
- 第一章“形势与政策”教学目标的确立
- 第一节“形势与政策”教学目标
- 一、何谓“形势与政策”教学目标
- 二、“形势与政策”教学目标的定位
- 第二节“形势与政策”教学目标的价值取向及建构原则
- 一、“形势与政策”教学目标设计的价值取向
- 二、“形势与政策”教学目标设计的基本原则
- 第三节“形势与政策”教学目标体系
- 一、“形势与政策”教学总目标
- 二、“形势与政策”学校教学目标
- 三、“形势与政策”课程目标
- 四、“形势与政策”教学的单元目标
- 第二章“形势与政策”教学内容的选择
- 第一节“形势与政策”教学内容的基本问题
- 一、“形势与政策”教学内容的基本含义
- 二、“形势与政策”教学内容的演化与发展
- 三、“形势与政策”教学内容的依据和特征
- 四、“形势与政策”教学内容的功能
- 第二节“形势与政策”教学内容的载体、选择原则与逻辑结构
- 一、“形势与政策”教学内容的载体
- 二、“形势与政策”教学内容选择的基本原则
- 三、“形势与政策”教学内容的逻辑结构
- 第三节“形势与政策”教学内容的反思
- 一、中国共产党形势政策观的内涵
- 二、中国共产党形势政策观的基本内容
- 三、党的形势政策观融入“形势与政策”教学内容的基本思路
- 第三章“形势与政策”教学过程的实施
- 第一节“形势与政策”的教学要素
- 一、 “形势与政策”教学过程中的主体性教学要素
- 二、“形势与政策”教学过程中的结构性教学要素
- 三、“形势与政策”教学过程中的环节性教学要素
- 第二节“形势与政策”教学过程的实现
- 一、“形势与政策”教学过程实施的基本原则
- 二、“形势与政策”教学过程的实现过程
- 第三节“形势与政策”教学过程中的基本规律
- 一、教学过程中的基本矛盾规律
- 二、教学要素的协调发展与实践替代规律
- 第四章“形势与政策”教学方法的改革
- 第一节“形势与政策”主要教学方法改革研究的现状
- 一、“形势与政策”教学方法改革研究的理论成果
- 二、“形势与政策”教学方法改革研究的特征
- 第二节“形势与政策”教学方法改革的实效性
- 一、“形势与政策”教学方法改革实效性的内涵
- 二、加强“形势与政策”教学方法改革实效性的意义
- 三、加强“形势与政策”教学方法改革实效性的着力点
- 第三节“形势与政策”“价值观承载”法的探索
- 一、“形势与政策”的价值观教育内涵
- 二、“形势与政策”教学中“价值观承载”理念的提出与概念界定
- 三、“价值观承载”理念下“形势与政策”教学内容的逻辑重构
- 四、“价值观承载”理念下“形势与政策”教学组织的设计与运用
- 第五章“形势与政策”教学资源的建设
- 第一节“形势与政策”教学资源概述
- 一、 “形势与政策”教学资源的内涵
- 二、“形势与政策”教学资源的特点
- 三、“形势与政策”教学资源的作用
- 第二节“形势与政策”教学资源的主要类型
- 一、“形势与政策”资料型教学资源
- 二、“形势与政策”生成性教学资源
- 三、“形势与政策”实践性教学资源
- 第三节“形势与政策”教学资源的开发、优化及应用
- 一、“形势与政策”教学资源开发的基本策略
- 二、“形势与政策”教学资源课堂应用策略
- 三、加强“形势与政策”教学资源平台建设
- 第六章“形势与政策”教学评价的优化
- 第一节“形势与政策”教学评价的基本问题
- 一、“形势与政策”教学评价改革的积极探索
- 二、“形势与政策”教学评价的基本特点
- 三、“形势与政策”教学评价的指导原则
- 第二节“形势与政策”教学评价体系的构建
- 一、“形势与政策”教学评价体系的结构与分类
- 二、“形势与政策”教学评价的多维向度
- 三、“形势与政策”教学评价体系的指标化
- 第三节“形势与政策”教学评价的优化与创新
- 一、重视教学评价的信息化平台建设
- 二、促进系统内各要素的协调发展
- 三、倡导多元主体评价的力量整合
- 第七章“形势与政策”教学模式的创新
- 第一节“形势与政策”教学模式创新的理论与实践
- 一、“形势与政策”教学模式创新的发展历程
- 二、“形势与政策”教学模式创新的问题与困境
- 三、现有“形势与政策”教学模式的利弊
- 第二节“形势与政策”教学模式创新的环境论内涵
- 一、“形势与政策”教学发展的基本规律
- 二、推动“形势与政策”教学创新的环境因素
- 三、“形势与政策”教学模式创新的环境论内涵
- 第三节“形势与政策”教学模式创新：“价值观融入+环境塑造”
- 一、“价值观融入+环境塑造”模式的提出背景
- 二、“价值观融入+环境塑造”模式的内涵解读
- 三、“价值观融入+环境塑造”模式的建构路径
- 参考文献
- 后记
