本书主要介绍了工程实践创新项目（Engineering Practice Innovation Project,简称EPIP）教学模式的创设历程和理论基础。EPIP教学模式，是以实际工程为背景，以工程实践为导向，以能力培养为目标，以工程项目为统领的技术技能人才培养模式；是创新型、复合型、应用型技术技能人才培养领域深化产教融合，密切校企合作的具体措施和招法。
本书写作基于“真实工程”“真实世界”“真实教育”，强调“真”；基于“完整”“过程”“项目”，体现“全”。详实阐述了EPIP教学模式的“三观”，即，微观EPIP、中观EPIP、宏观EPIP，以及所对应的课程论、专业论和教育论，对于职业教育办学、职业院校发展、专业组群构建、核心能力打造、课程教学设计、师资队伍建设、实训基地完善、教育教学管理、培养绩效评价诸方面都有指导作用。
本书可供职业教育领域的专家学者和职业院校同仁参考研究，也可作为国内外职业教育经验分享的参考资料进行使用。
- 第一章 新思想引领中国职业教育发展
- 1. 继承性、民族性
- 2. 主体性、原创性
- 3. 系统性、专业性
- 第二章 生活即教育，实践出真知
- 1. 墨子教育思想
- 2. 黄炎培职教思想
- 3. 陶行知教育思想
- 4. EPIP教学模式
- 第三章 EPIP的核心内涵
- 1. 微观课程层面
- 2. 中观专业层面
- 3. 宏观教育层面
- 第四章 EPIP的相关阐释
- 1. 再话“工程”
- 2. 院校办学
- 3. 专业认知
- 4. 课程概论
- 5. “知技素”点
- 6. 再话“EPIP”
- 第五章 EPIP视域下的产教融合
- 1. 建设对接区域支柱产业的专业组群
- 2. 多形式校企合作,服务区域产业需求
- 3. 引进国际智力资源，加强专业组群内涵
- 4. 科研调研先行，优化专业组群布局
- 5. 产教融合，探索专业组群建设机制
- 第六章 EPIP视域下的专业建设
- 1. 专业建设模式的形成脉络
- 2. 专业建设模式的具体内涵
- 3. 专业建设模式的应用条件
- 4. 专业建设模式的价值体现
- 第七章 EPIP视域下的教学团队
- 1. 教学团队组成
- 2. 教学团队带头人
- 3. 教学团队工作情况
- 4. 教学团队分工合作
- 5. 教学团队建设规划
- 第八章 EPIP视域下的赛教互动
- 第九章 改造我们的学习
