《教育公平的本质与测评》作者认为，教育公平是教育平等与教育效率相互促进的关系和状态。《教育公平的本质与测评》首先系统论述了人格、权利平等和能力、投入、效率平等这两种平等相互促进、并行发展的关系和状态的教育公平本质理论；然后系统分析了教育平等和教育效率的具体内容；以数据假设方式，从不同层次和角度论述了教育平等与教育效率相互促进的教育公平的测评理论，并结合教育实际进行了不同程度的数量化实证分析、后遵循理论联系实际的原则论述了实现教育公平的历史过程、现实和未来战略策略。
- 前辅文
- 第一章 教育公平的本质
- 第一节 教育公平的本质特征
- 第二节 教育公平的人性假设
- 第三节 教育公平与教育价值
- 第四节 教育商品性、产业性和市场性的是与非
- 第二章 教育公平与社会公平
- 第一节 教育公平与社会公平的相互关系
- 第二节 合理性教育需要的教育公平意义
- 第三节 公平合理的教育收费和择校制度安排
- 第四节 分数面前人人平等的公平性和局限性
- 第五节 “读书无用论”根源及其消解
- 第三章 教育公平测评理论
- 第一节 教育公平的标准和测评
- 第二节 义务教育公平测评
- 第三节 高等教育公平测评
- 第四节 课程教学公平测评
- 第五节 层类和区域教育公平测评
- 第六节 国家间教育公平测评
- 第四章 教育公平的测评实证
- 第一节 教育公平测评的基尼系数方法及其应用
- 第二节 县域教育公平量化测评
- 第三节 区域教育公平量化测评
- 第四节 教育公平整体动态发展测评
- 第五章 教育公平的战略策略
- 第一节 中国教育公平的历史进步和战略策略
- 第二节 教育公平与教育质量的永恒追求和时代特征
- 第三节 教育公平与农村教育发展的价值追求
- 第四节 教育公平与城镇化进程中农村学校合理布局
- 第五节 教育公平与大学特困生资助
- 参考论著
- 索引
- 后记
