本书是对修订后颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》的解读。全书分为上篇、下篇和“展望”三部分：上篇为义务教育化学课程改革10年的成就、问题与挑战，主要内容包括：义务教育化学课程标准实验稿的设计，10年实施回顾，化学课程标准修订的基础与视角以及相关的国际比较研究。下篇是对修订后的课程标准的解读，主要内容包括：对课程内容（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）的解读，化学教学实践问题研究，化学教学评价改革的重点及策略，化学教科书内容的设计与优化，化学课程资源的开发与利用。“展望”是对初中化学的教育任务及有待研究的问题的探讨。全书反映了义务教育化学课程标准从研制、实验到修订的全过程中所坚持的改革理念，取得的成就，进行的持续研究和探索，以及应对困难和挑战的思考与实践。本书可作为中学化学教师新课程培训教材，也可供基础教育相关教学和研究人员阅读参考。
- 上篇 义务教育化学课程改革10年：成就、问题与挑战
- 第一章 《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的设计
- 一、20世纪末我国义务教育化学课程面临的挑战
- 二、我国义务教育化学课程改革的重点目标
- 三、义务教育化学课程标准研制的基本过程
- 四、《课程标准（实验稿）》的特点
- 第二章 义务教育化学新课程10年实施回顾
- 一、义务教育化学新课程从设计到实施成绩显著
- 二、义务教育化学新课程实施中的问题与挑战
- 第三章 义务教育化学课程标准修订的基础和视角
- 一、义务教育化学课程标准修订的基础
- 二、义务教育化学课程标准修订的进程和思路
- 三、义务教育化学课程标准修订的视角
- 第四章 义务教育化学课程标准的国际比较研究
- 一、化学课程目标建构比较研究
- 二、化学课程内容选择比较研究
- 三、化学课程内容组织比较研究
- 四、化学课程内容标准描述比较研究
- 五、化学课程中的科学探究比较研究
- 下篇 义务教育化学课程标准（2011年版）解读
- 第五章 化学课程内容解读（1）———科学探究
- 一、本主题的地位与作用
- 二、理解“科学探究”
- 三、科学探究的学习内容
- 四、科学探究的教学策略与方法
- 五、本主题教学应注意的问题
- 六、本主题教学课例
- 第六章 内容标准解读（2）———身边的化学物质
- 一、本主题的主要内容
- 二、本主题的地位与作用
- 三、有关学习内容选择的说明
- 四、本主题的教学策略分析
- 五、教学中应注意的问题
- 六、本主题教学课例
- 第七章 课程内容解读（3）———物质构成的奥秘
- 一、本主题的主要内容
- 二、本主题的地位与作用
- 三、有关学习内容选择的说明
- 四、本主题的教学策略分析
- 五、教学中应注意的问题
- 六、本主题教学课例
- 第八章 课程内容解读（4）———物质的化学变化
- 一、本主题的主要内容
- 二、本主题的地位与作用
- 三、有关学习内容选择的说明
- 四、本主题的教学策略分析
- 五、教学中应注意的问题
- 六、本主题教学课例
- 第九章 内容标准解读（5）———化学与社会发展
- 一、本主题的主要内容
- 二、本主题的地位与作用
- 三、有关学习内容选择的说明
- 四、本主题的教学策略分析
- 五、教学中应注意的问题
- 六、本主题教学课例
- 第十章 化学课堂教学实践问题研究
- 一、化学教学目标的制订
- 二、化学学习活动的设计与组织
- 三、化学课堂教学过程的优化
- 第十一章 化学教学评价改革的重点及策略
- 一、国际教学评价的发展趋势及特点
- 二、国内化学教学评价发展的历史、现状及其问题
- 三、义务教育化学教学评价改革的重点
- 四、新课程倡导的化学学业成就评价方法
- 五、初中化学新课程评价案例
- 第十二章 化学教科书内容的设计与优化
- 一、教科书设计要立足学生多方面的发展
- 二、教科书内容建构必须基于核心知识
- 三、教科书必须关注学生学习方式的转变
- 四、教科书力求揭示化学符号的认知规律
- 五、教科书应重视对学习目标进行评价
- 六、教科书应有利于教师发挥教学创造力
- 第十三章 化学课程资源的开发与利用
- 一、加强化学实验室的建设与管理
- 二、提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂
- 三、编制学生实验和科学探究活动指南
- 四、编写与教材配套的教师教学用书
- 五、及时总结教师和学生教学实践的经验
- 六、重视利用网络资源和其他媒体信息
- 七、善于发掘日常生活和生产中的学习素材
- 八、充分利用学校和社区的学习环境
- 展望
- 第十四章 展望———任务及有待研究的问题
- 一、义务教育化学新课程的教育任务
- 二、有待进一步研究的问题
