《大学教学管理制度论》是教育部“新世纪高等教育教学改革工程项目”——“新世纪高等学校教学管理制度更新研究”的主要成果。书中系统研究了大学教学管理制度的历史演变及其改革问题，既有历史追溯，又有现实剖析，既有理论阐述，又有实践建构，既有问题揭示，又有改革设计，并有创新之处，是一部针对现实问题和大学教育教学改革需要的、有理论深度和学术著作。
本书不仅适合高等教育学专业师生及研究者阅读，也可供高等教育管理者参考。
- 第1章 时代呼唤：大学数学管理制度需要与时俱进
- 第一节 研究的背景和意义
- 第二节 研究的基本现状
- 第三节 研究的内容和方法
- 第2章 理论探讨：大学教学管理制度的若干理论问题
- 第一节 什么是大学教学管理制度
- 一、教学与大学教学
- 二、教学管理与大学教学管理
- 三、制度与大学教学管理制度
- 第二节 大学教学管理制度的主体与客体
- 一、两种不同的管理主体观和管理客体观
- 二、不同管理观支配下的大学教学管理制度
- 第三节 大学教学管理体制下的集权与分权
- 一、集权与分权的一般理论
- 二、学术管理要求体现分权的理念
- 三、大学教学管理体制下集权与分权的协调
- 第四节 大学教学管理制度蕴含的控制与自由
- 一、控制与自由的一般理论
- 二、教学管理要求体现自由的理念
- 三、大学教学管理制度中控制与自由的协调
- 第五节 大学教学管理制度蕴含的管理与服务
- 一、管理与服务的一般理论
- 二、学校管理要求体现服务的理念
- 三、大学教学管理制度中管理与服务的协调
- 第3章 历史寻踪：我国大学教学管理制度的发展轨迹
- 第一节 “大学前”的学校教学管理制度
- 一、清朝以前的学校教学管理制度
- 二、清朝书院的教学管理制度
- 三、洋务学堂的教学管理制度
- 四、维新学堂的教学管理制度
- 五、小结
- 第二节 清末和民国时期的大学教学管理制度
- 一、清末京师大学堂的教学管理制度
- 二、民国初期的大学教学管理制度
- 三、北洋军阀统治时期的大学教学管理制度
- 四、国民党统治时期的大学教学管理制度
- 五、小结
- 第三节 新中国成立以来“苏联模式”大学教学管理制度的形成和发展
- 一、“苏联模式”大学教学管理制度的建立
- 二、“苏联模式”大学教学管理制度的改革
- 三、小结
- 第4章 现实反思（上）：我国大学教学管理制度的基本现状
- 第一节 现行大学本科教学管理体制
- 一、学校层次的教学管理组织及其职能
- 二、院系的教学管理组织及其职能
- 第二节 现行大学本科教学管理规章制度
- 一、华中科技大学的教学管理规章制度
- 二、中国人民大学的教学管理规章制度
- 三、上海大学的教学管理规章制度
- 四、北京化工大学的教学管理规章制度
- 第5章 现实反思（下）：我国大学教学管理制度的缺陷和成因
- 第一节 现行本科教学管理制度的主要缺陷
- 一、以校部为中心，院系教学管理自主权不足
- 二、以控制为中心，教师“教”和学生“学”的自主权不足
- 三、以管理者为中心，制度的平等性和服务性体现不足
- 第二节 现行大学教学管理制度缺陷的成因
- 一、导致制度缺陷的主要外因
- 二、导致制度缺陷的主要内因
- 第6章 比较研究：国外大学教学管理制度概述
- 第一节 六国大学教学管理制度简介
- 一、美国大学教学管理制度
- 二、英国大学教学管理制度
- 三、德国大学教学管理制度
- 四、法国大学教学管理制度
- 五、俄罗斯（苏联）大学教学管理制度
- 六、日本大学教学管理制度
- 第二节 六国大学教学管理制度小结
- 一、六国大学教学管理制度的不同模式
- 二、六国大学教学管理制度的共同特点
- 第7章 改革设想：构建低重心、人性化的大学教学管理制度
- 第一节 思想观念放开——以师生和院系为本
- 一、以学生为本
- 二、以教师为本
- 三、以服务为本
- 四、以院系为本
- 第二节 校部适度放权——增强院系教学管理活力
- 一、校部适度下放教学管理权
- 二、院系成为教学管理重心
- 三、教学委员会等机构正常运作
- 第三节 管理规制放松——切实保障教学自由
- 第四节 管理姿态放低——强化教学支持服务
- 一、大学教学管理制度服务属性的内在逻辑
- 二、建立健全大学教学服务制度
- 第五节 改革视野拓宽——建设新的制度环境
- 一、铸造制度改革的“生态链”
- 二、营造制度改革的“生态圈”
- 结语
- 附录
- 附录1 “大学生自主学习与教学服务”问卷调查的对象
- 附录2 “大学教学管理制度改革”访谈调查的对象
- 附录3 “大学生自主学习与教学服务”调查问卷
- 参考文献
- 致谢
