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中学语文教学设计（第2版）
《中学语文教学设计（第2版）》是教师教育国家级精品资源共享课“中学语文教学设计”的配套教材，该课程是一门综合性、实践性较强的基础课程，本教材是在第第版的基础上修订而来。教材编写者秉持“理实一体”的设计理念，努力为学习者提供有理论品味、有实践趣味的教学内容，坚持“以生为本”，一切从学习者的角度出发，尽可能把“教本”变成“学本”，为学习者形成设计素养提供帮助。本教材以《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，综合介绍了语文教学设计的学习理论基础、语文教学设计的教学理论基础、语文教学设计的“语文”理论基础、中学语文教学设计模型、中学语文教学设计策略以及所有学习任务群的教学设计，有利于教师在情境中真正学会语文教学设计，也有利于提高学生的学习效率。
本教材可供高等院校中国语言文学专业的师范生学习，也可供中小学语文教师阅读，还可供语文教育研究者使用。
作者：
魏本亚
定价：
41.00 元
出版时间：
2026-03-30
ISBN：
978-7-04-063592-8
物料号：
63592-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
中文
二级分类：
中国语言文学
三级分类：
汉语言文学
重点项目：
暂无
版面字数：
380.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
2
最新版次印刷时间：
暂无
- 绪论
- 第一节 “中学语文教学设计”的研究对象与发展历程
- 第二节 “中学语文教学设计”的课程性质与课程任务
- 第三节 “中学语文教学设计”的学习内容与学习方法
- 专题一 中学语文教学设计的学习理论基础
- 第一节 行为主义学习理论
- 第二节 社会认知学习理论
- 第三节 格式塔学习理论
- 第四节 认知发展学习理论
- 专题二 中学语文教学设计的教学理论基础
- 第一节 目标分类理论
- 第二节 对话教学理论
- 第三节 建构主义教学理论
- 第四节 “教学做合一”教学理论
- 专题三 中学语文教学设计的语文学科理论基础
- 第一节 转换生成语法理论
- 第二节 接受美学理论
- 专题四 中学语文教学设计模型
- 第一节 教学设计模型的内涵
- 第二节 语文教学设计模型的特点
- 第三节 代表性的教学设计模型
- 第四节 语文教学设计模式
- 专题五 中学语文教学设计策略
- 第一节 中学语文教学设计的系统化策略
- 第二节 中学语文教学设计的生本化策略
- 第三节 中学语文教学设计的教材分析策略
- 第四节 中学语文教学设计的学情分析策略
- 专题六 “语言文字积累与梳理”“语言积累、梳理与探究”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求及学习任务群的价值与意义
- 第二节 学习任务群的教学设计思路
- 专题七 “思辨性阅读与表达”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求
- 第二节 学习任务群的内涵、价值与意义
- 第三节 学习任务群的教学设计思路
- 专题八 “跨学科学习”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求
- 第二节 “跨学科学习”及学习任务群的价值与意义
- 第三节 学习任务群的教学设计思路
- 专题九 “实用性阅读与交流”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求
- 第二节 学习任务群的内涵与关注要点、价值与意义
- 第三节 学习任务群的教学设计思路
- 专题十 “文学阅读与创意表达”“文学阅读与写作”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求
- 第二节 学习任务群的内涵、价值与意义
- 第三节 学习任务群的教学设计思路
- 专题十一 “中华传统文化经典研习”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求与关注要点
- 第二节 学习任务群的内涵、价值与意义
- 第三节 学习任务群的教学设计思路
- 专题十二 “中国革命传统作品研习”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求与内涵
- 第二节 学习任务群的价值与意义
- 第三节 学习任务群的教学设计思路
- 专题十三 “跨媒介阅读与交流”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求与关注要点
- 第二节 学习任务群的价值与意义
- 第三节 学习任务群的教学设计思路
- 专题十四 “整本书阅读”“整本书阅读与研讨”学习任务群教学设计
- 第一节 语文课程标准的要求及学习任务群的价值与意义
- 第二节 学习任务群的教学设计思路
- 全书参考文献
- 第2版后记
- 第1版后记
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