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现代汉语教学语法研究与应用
本书对全国使用范围较广的几种现代汉语教材（如胡裕树、张斌、邢福义、刘叔新、钱乃荣、邵敬敏、黄伯荣和廖序东、北大中文系、颜迈等分别主编的教材）中的语法部分，现当代语法学家（如黎锦熙、王力、吕叔湘、朱德熙、丁声树、陆俭明、沈家煊）的语法专著以及中学语文教学中普遍使用的“暂拟系统”和“语法提要”进行纵向和横向的比较研究，分析了各种论著或体系的特点、优点和缺点，并提出了作者的见解，是一部集教学语法研究之大成的著作，有利于学生特别是师范生了解不同教学语法体系的长短处与分歧，从而运用到将来的工作实践中去。 本书既可作高校特别是师范院校文科的选修课教材，也可作研究生备考和在读时的重要读物，还可作中学教师语法教学的参考资料。
作者：
颜迈 著
定价：
31.40 元
出版时间：
2008-09-27
ISBN：
978-7-04-023988-1
物料号：
23988-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
中文
二级分类：
中国语言文学
三级分类：
汉语言文学
重点项目：
暂无
版面字数：
400.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次印刷时间：
暂无
- 目录
- 第一节 语法概说
- 一 语法的意义及特点
- （一）语法的含义
- （二）语法的定义
- （三）语法术语
- （四）语法的特点
- （五）汉语语法的特点
- （一）语法的含义
- 二 语法学的主要内容
- （一）语法学的研究对象
- （二）语法学的研究方法
- （三）语法著作的类型
- （一）语法学的研究对象
- 三 语言单位和语法单位
- （一）语言单位和语法单位
- （二）汉语的语法单位
- （一）语言单位和语法单位
- 思考和练习一
- 一 语法的意义及特点
- 第二节 汉语语法研究概况
- 一 古代和近代的汉语语法研究
- （一）古代的汉语语法研究
- （二）近代的汉语语法研究
- （一）古代的汉语语法研究
- 二 现代和当代的汉语语法研究
- （一）现代的汉语语法研究
- （二）当代的汉语语法研究
- （一）现代的汉语语法研究
- 思考和练习二
- 一 古代和近代的汉语语法研究
- 第三节 词的构成
- 一 语素、词根和词缀
- （一）语素
- （二）语素和汉字的关系
- （三）语素和词的关系
- （四）语素的分类
- （五）词根和词缀
- （一）语素
- 二 词的构成
- （一）单纯词
- （二）合成词
- （三）准词
- （一）单纯词
- 思考和练习三
- 一 语素、词根和词缀
- 第四节 词的语法分类
- 一 实词和虚词
- （一）分类的两个角度
- （二）分类的标准
- （三）分类的层级
- （一）分类的两个角度
- 二 词类划分的标准
- （一）意义标准
- （二）形态标准
- （三）“依句辨品”标准
- （四）“词汇·语法范畴”标准
- （五）语法特点标准
- （一）意义标准
- 三 词类的设置
- （一）各体系的词类设置
- （二）词类设置的取舍
- （一）各体系的词类设置
- 思考和练习四
- 四 词类的划分及其特点
- （一）实词
- （二）虚词
- （一）实词
- 五 词的跨类
- （一）词的跨类
- （二）兼类词的词性判定
- （一）词的跨类
- 思考和练习五
- 一 实词和虚词
- 第五节 短语
- 一 短语的特点
- （一）名称和范围
- （二）定义和特点
- （三）词和短语的区分
- （一）名称和范围
- 二 短语的分类
- （一）结构分类的比较
- （二）短语的结构类型
- （三）功能分类和其他分类
- （一）结构分类的比较
- 思考和练习六
- 三 短语的变换和辨识
- （一）短语的变换
- （二）几种短语的辨识
- （一）短语的变换
- 思考和练习七
- 四 短语的分析
- （一）短语分析的方法
- （二）短语分析的几点说明
- （三）短语图解法的讨论
- （一）短语分析的方法
- 思考和练习八
- 一 短语的特点
- 第六节 句子的分类
- 一 句子分类概况
- （一）定义和分类的矛盾
- （二）句子分类的混乱
- （三）句子分类的设想
- （四）特殊句式
- （一）定义和分类的矛盾
- 二 句子的功能类型
- （一）句子的功能类型
- （二）不同功能句子的辨识和转换
- （三）功能类型之间的关系
- （一）句子的功能类型
- 思考和练习九
- 一 句子分类概况
- 第七节 单句
- 一 单句的分析（上）
- （一）句子成分分析法
- （二）层次分析法
- （三）几种教学用析句方法
- （一）句子成分分析法
- 思考和练习十
- 二 单句的分析（下）
- （一）单句和单句成分
- （二）主谓宾的切分
- （三）三级成分分析法
- （四）对几个具体问题的处理
- （五）单句成分和短语成分的关系
- （六）几种析句方法的比较
- （七）三分法的疑难及解释
- （一）单句和单句成分
- 思考和练习十一
- 三 单句的分类
- （一）非主谓句考察
- （二）单句分类的构想
- （三）句型示例
- （四）句式选辑
- （一）非主谓句考察
- 思考和练习十二
- 四 单句的运用
- （一）病句的性质
- （二）分析病句的方法
- （一）病句的性质
- 思考和练习十三
- 一 单句的分析（上）
- 第八节 复句
- 一 复句概说
- （一）复句的定义
- （二）复句的特点
- （三）复句的分类
- （一）复句的定义
- 二 一重复句
- （一）联合复句
- （二）偏正复句
- （三）复句意义类型讨论
- （四）紧缩复句
- （一）联合复句
- 三 多重复句
- （一）多重复句的判定
- （二）多重复句的分析
- （一）多重复句的判定
- 四 复句的运用
- （一）缺乏联系
- （二）结构混乱
- （三）关联失当
- （一）缺乏联系
- 思考和练习十四
- 一 复句概说
- 第九节 句群
- 一 句群的性质和特点
- （一）句群研究概况
- （二）句群的性质
- （三）句群的特点
- （一）句群研究概况
- 二 句群的类型和运用
- （一）句群的类型
- （二）句群的运用
- （一）句群的类型
- 思考和练习十五
- 一 句群的性质和特点
- 第十节 汉语的歧义现象
- 一 歧义的性质
- （一）多义和歧义
- （二）歧义的类型
- （三）歧义的范围
- （四）歧义的作用
- （一）多义和歧义
- 二 消除歧义的方法
- （一）语境和情理
- （二）结构和层次
- （三）语义的转换
- （一）语境和情理
- 三 歧义的几种特殊形式
- （一）数字关系
- （二）排列组合
- （三）语境多样
- （一）数字关系
- 思考和练习十六
- 一 歧义的性质
- 第十一节 三个平面与融合语法
- 一 三个平面的定位及关系
- （一）三个平面理论的定位
- （二）三个平面之间的关系
- （一）三个平面理论的定位
- 二 融合语法的构想及运用
- （一）融合语法的构想
- （二）融合语法的运用
- （一）融合语法的构想
- 思考和练习十七
- 一 三个平面的定位及关系
- 尾声 教学语法和语法教学的再思考
- 一 教学语法的现状和特点
- （一）教学语法的现状
- （二）教学语法的特点
- （一）教学语法的现状
- 二 语法教学的意义和实施
- （一）语法教学的意义
- （二）语法教学的实施
- （一）语法教学的意义
- 思考和练习十八
- 参考文献
- 后 记
- 一 教学语法的现状和特点
- 第一节 语法概说
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