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现代教育技术（第5版）

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书共分8章，主要内容包括教育技术与教师能力、教育技术应用的理论基础、信息化教学环境及其应用、多媒体辅助教学、开放教育资源与远程教育、教学设计、教学评价、技术促进教育变革。本书理论联系实际，面向教师信息技术应用能力培养；立足学科视角，聚焦技术与课程的整合；兼顾传统与现代，重视教材的可读性与可用性。本书每章都提供学习目标、内容结构、小结、习题与综合实践活动，并配有丰富的知识拓展材料和在线资源。

本书可作为高等学校教师教育类专业本科生、研究生的教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程、中小学教师信息〖JP2〗技术应用能力培训的参考书，还可供从事教育技术、〖JP3〗教育信息化、信息技术应用与管理的相关人员阅读。

作者：

张剑平原著

定价：

45.00 元

出版时间：

2021-11-19

ISBN：

978-7-04-056551-5

物料号：

56551-00

读者对象：

高等教育

一级分类：

教育学

二级分类：

教育技术学

重点项目：

“十一五”国家规划教材

版面字数：

360.00千字

开本：

16开

装帧形式：

平装

页数：

320

最新
印次时间：

2026年01月

目录
- 前辅文
- 第1章教育技术与教师能力
  - 1.1 教育技术的基本概念
    - 1.1.1 定义与内涵
    - 1.1.2 相关概念及辨析
  - 1.2 教育技术的历史沿革与发展趋势
    - 1.2.1 教育技术的历史沿革
    - 1.2.2 教育技术的发展趋势
  - 1.3 信息时代的教师教育技术能力
    - 1.3.1 信息技术与课程整合
    - 1.3.2 信息素养与信息技术应用能力
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 第2章教育技术应用的理论基础
  - 2.1 视听与传播理论
    - 2.1.1 经验之塔及其启示
    - 2.1.2 教育传播及其原理
  - 2.2 行为主义与认知主义
    - 2.2.1 行为主义理论及其应用
    - 2.2.2 认知主义理论及其应用
  - 2.3 建构主义、联通主义与人本主义
    - 2.3.1 建构主义理论及其应用
    - 2.3.2 联通主义学习观
    - 2.3.3 人本主义学习理论
  - 2.4 多媒体认知及其教学原则
    - 2.4.1 多媒体学习的认知理论
    - 2.4.2 多媒体教学原则
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 第3章信息化教学环境及其应用
  - 3.1 信息化教学环境
    - 3.1.1 教学环境及其构成
    - 3.1.2 多媒体教室
    - 3.1.3 网络教室
  - 3.2 在线学习平台与网络课程
    - 3.2.1 在线学习平台及其案例
    - 3.2.2 网络课程及其开发
  - 3.3 虚实融合学习环境及其应用
    - 3.3.1 虚实融合学习环境的概念与特征
    - 3.3.2 虚实融合学习环境下的学习
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 第4章多媒体辅助教学
  - 4.1 多媒体辅助教学概述
    - 4.1.1 多媒体辅助教学的基本概念
    - 4.1.2 多媒体辅助教学的设计原则
    - 4.1.3 多媒体辅助教学模式
    - 4.1.4 多媒体辅助教学实施的问题与对策
  - 4.2 多媒体课件的设计与开发
    - 4.2.1 多媒体课件开发阶段
    - 4.2.2 多媒体素材的采集与加工
    - 4.2.3 课件组织策略
    - 4.2.4 多媒体创作工具
    - 4.2.5 HTML5与移动学习
  - 4.3 知识可视化及其应用
    - 4.3.1 知识可视化的概念与工具
    - 4.3.2 概念图及其应用
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 第5章开放教育资源与远程教育
  - 5.1 开放教育资源及其应用
    - 5.1.1 开放教育资源概述
    - 5.1.2 开放教育资源的应用
    - 5.1.3 开放教育资源的评价
  - 5.2 远程教育
    - 5.2.1 远程教育的特征与类型
    - 5.2.2 远程学习的影响因素
    - 5.2.3 远程教育的学习支持服务
    - 5.2.4 “互联网+”时代下远程教育面临的挑战
  - 5.3 社交软件及其教育应用
    - 5.3.1 社交软件的特点
    - 5.3.2 社交软件的分类
    - 5.3.3 社交软件的应用
  - 5.4 基于网络的研究性学习
    - 5.4.1 研究性学习及其实施
    - 5.4.2 WebQuest
    - 5.4.3 研究性学习案例
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 第6章教学设计
  - 6.1 教学设计概述
    - 6.1.1 定义与特征
    - 6.1.2 教学设计工具
  - 6.2 教学设计的基本过程
    - 6.2.1 教学设计的前期分析
    - 6.2.2 教学目标的阐明
    - 6.2.3 教学策略的制定
    - 6.2.4 教学方案的编写
    - 6.2.5 教学设计成果的评价
  - 6.3 教学设计案例
    - 6.3.1 小学语文教学设计
    - 6.3.2 高中生物教学设计
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 第7章教学评价
  - 7.1 教学评价的概念与技术
    - 7.1.1 教学评价概述
    - 7.1.2 教学评价技术
  - 7.2 教学过程的评价
    - 7.2.1 评价方法与量规
    - 7.2.2 评价过程与结果描述
  - 7.3 教学资源的评价
    - 7.3.1 评价指标
    - 7.3.2 常见资源的评价
  - 7.4 教育技术在教学评价中的应用
    - 7.4.1 教学过程记录与评价
    - 7.4.2 学习反应信息分析
    - 7.4.3 成长记录袋评价
    - 7.4.4 在线测验及分析
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 第8章技术促进教育变革
  - 8.1 教育技术支持下的个性化教学
    - 8.1.1 人工智能与适应性教学
    - 8.1.2 扩展现实与情境教学
    - 8.1.3 大数据与学习分析
  - 8.2 基于信息技术的教学变革
    - 8.2.1 教学创新的多元视角
    - 8.2.2 信息时代的混合式学习
    - 8.2.3 学习设计和学习工程的兴起
  - 8.3 教育技术促进科学普及与文化传承
    - 8.3.1 非正式学习与博物馆
    - 8.3.2 教育技术与科学普及
    - 8.3.3 教育技术与文化传承c
  - 小结
  - 习题
  - 综合实践活动
- 参考文献
- 附录1 中小学教师信息技术应用能力标准（试行）
- 附录2 本书相关资源列表

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