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生命因教育而精彩
本书为《中国当代家教育家丛书》中的一本，这套丛书以宣传中国当代教育家的事迹为主，反映教育家的成长，促进教育的改革发展。《生命因教育而精彩》根据康岫岩个人教育思想、教育故事和教育实践以及南开教师们的教学实践撰写，结合南开历史和精神，反映南开中学在科教兴国目标指引下日新月异的发展和变化，极具时代特点，反映了本市当代教育家的风范。其“整体高素养教育&rdquo
作者：
康岫岩
定价：
38.00 元
出版时间：
2005-08-10
ISBN：
978-7-04-018193-7
物料号：
18193-00
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培训
二级分类：
中小学教师培训
重点项目：
暂无
版面字数：
325千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
版次：
1
最新版次印刷时间：
2011年
- 目录
- 引言
- 第一章 教育——我一生为之奋斗的事业
- 一、为教育而生
- 生在教师之家
- 第一次面对压力
- 生在教师之家
- 二、为了不再出现“文革”
- 我的大学时代
- 为了那几十双眼睛
- 我永远当您的部下
- 海一般的胸怀
- 我的大学时代
- 三、与南开教育的不解情缘
- 南开的第六任校长
- 一门两校长
- 南开的第六任校长
- 一、为教育而生
- 第二章 四所学校经历给我的启示
- 一、没有心灵的沟通就没有教育
- 皈依集体的“烈驹”
- 永远的内疚
- 皈依集体的“烈驹”
- 二、教育直面有差异的学生
- 二十六中的毛泽东思想宣传队
- 我如何回答他
- 新组班的风波
- 二十六中的毛泽东思想宣传队
- 三、教育的功能是发展学生素质
- 为什么毕业班的学生不参加运动会
- 他使我开始读“心理学”
- 为什么毕业班的学生不参加运动会
- 一、没有心灵的沟通就没有教育
- 第三章 南开——使我教育思想升华的舞台
- 一、育“允公允能”之才办“日新月异”之校
- 南开把“魂”勾走了
- 拜会老校长
- 最爱国的学校
- 南开把“魂”勾走了
- 二、学校文化积淀学校精神
- 为一首歌而动容
- 巴伐利亚的共鸣
- 为一首歌而动容
- 三、教育要重视修身养性，敦品立德
- 过目不忘的容止格言
- 神交写匾人
- 新楼挂旧匾
- 过目不忘的容止格言
- 四、传承教育精华发展现代教育
- 病床上的牵挂
- 传递接力棒
- 我的整体高素养教育观
- 病床上的牵挂
- 一、育“允公允能”之才办“日新月异”之校
- 第四章 以国际视野办教育
- 一、坚持教育的中国特色
- 观泰国、欧洲五国的名校
- 观美国教育
- 观泰国、欧洲五国的名校
- 二、教育以学生发展为本
- 学生的地位
- 让学生选择
- 让学生在体验中成长
- 成为“世界的中国人”
- 学生的地位
- 一、坚持教育的中国特色
- 第五章 以课程为核心推动教学改革
- 一、课程—教学改革的突破
- 申请参加课改
- 选择·比较·鉴别
- 调出“新蓝色”
- 申请参加课改
- 引入学分制
- 二、给学生自由的时空
- 为什么南开不加课
- 自由时空出人才
- 为什么南开不加课
- 三、师生互动教学相长
- “教”的要义
- “学”的要义
- 二分铃的价值
- 教无定法教必有法
- “教”的要义
- 一、课程—教学改革的突破
- 第六章 进德与终身学习促教师发展
- 一、重德传承积淀教风
- 有德此有人
- 薪火相传
- 有德此有人
- 二、以人文情怀、搭台机制陶铸名师
- 金牌教师?金牌机制!
- 关心与理解同样重要
- 人到壮年更辉煌
- 金牌教师?金牌机制!
- 三、用办学思想引导干部队伍可持续发展
- 三个火枪手
- 年轻的副校长
- 三个火枪手
- 一、重德传承积淀教风
- 第七章 德为万事之本
- 一、以德立教
- 经受住考验
- 给学生权力
- 鼎中调人心头血
- 经受住考验
- 二、德育工作的双基
- 德育“必修课”，雷打不动
- 教育需要震撼
- 身边的震撼
- 德育“必修课”，雷打不动
- 三、锻造精神的熔炉
- 因责任而微笑
- “三五”盛会
- 黄埔江畔讲精神
- 因责任而微笑
- 一、以德立教
- 第八章 学生发展需强心健体陶情益智
- 一、健康是发展的基础
- 从monkey，到“金刚”
- 运动会上寒风中的拼搏
- 南开五虎有后人
- 特模集体
- 从monkey，到“金刚”
- 二、营造容百川的心理空间
- 有泪你就使劲地流
- 共同创建心灵港湾
- 一个‘男子汉”的故事
- 有泪你就使劲地流
- 三、让心灵在艺术殿堂里升华
- 陶冶情操启迪智力
- 南开中学有合唱班
- 陶冶情操启迪智力
- 一、健康是发展的基础
- 第九章 校园建设的文化理念
- 一、十年建设焕发校园新貌
- 抓住天时、地利，促成人和
- “三大战役”
- 抓住天时、地利，促成人和
- 二、建筑设计反映办学理念
- 挤进去的建设投入
- 历史与现代相融的设计理念
- 挤进去的建设投入
- 三、校园环境陶冶人文精神
- 修旧如故的“历史博物馆”
- 润物细无声寄情“楼名志”
- 十六字建设理念
- 修旧如故的“历史博物馆”
- 一、十年建设焕发校园新貌
- 第十章 扩充优质教育资源
- 一、洋学生享受优质的中国教育
- 让他们走进来
- 微缩小世界融洽大家庭
- 让他们走进来
- 二、再建一所南开
- “私学”的复兴——南英学校
- 打造南开一翔宇模式
- “私学”的复兴——南英学校
- 三、南开翔字的小学部
- 三顾初圆小学梦
- 阳光温暖心灵
- 谁说快乐不能厚重？
- 三顾初圆小学梦
- 一、洋学生享受优质的中国教育
- 第十一章 教育生命之树长青
- 一、沐教育发展之春风
- 南开之幸也，我之幸也
- 十年春联听足音
- 彼此生命中的南开隋
- 南开之幸也，我之幸也
- 二、教育为了明天
- 整体高素养教育模型
- “百年南开”国博展
- “百年南开”纪念晚会
- 整体高素养教育模型
- 一、沐教育发展之春风
- 尾声
- 后记
- 附录一 专著((优质中学的教与学》序(沈德立)
- 附录二 天津南开中学简介
- 引言
