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本科教育质量提升研究——基于就读经验的视角

本书从探讨大学生就读经验与本科教育质量的关系出发，基于大学生就读经验国际测量现状及案例分析，反思了中国大学提升本科教育质量过程中的现实困惑，强调了聚焦学生学习经验与学习结果的必要性和紧迫性。从两个层面提出了本科教育质量提升的学习转向策略：在大学内部，构建学生整体性的就读经历，建立“目标—教育环节—评价—改进”的闭环人才培养机制。在大学外部，建立基于学生学习经验的院校审核评估系统，以学生为中心，关注大学采取系统的手段，增强学生学习经验的有效性，实现质量保证与质量提高并重。

本书是从学生学习视角探讨提升高等教育质量的一部探索之作。对我国从事高等教育研究的有关人员具有一定的参考价值。

作者：

刘海燕

定价：

45.00 元

出版时间：

2017-03-16

ISBN：

978-7-04-046851-9

物料号：

46851-00

读者对象：

学术著作

一级分类：

社会科学

二级分类：

教育学

三级分类：

高等教育

重点项目：

暂无

版面字数：

270.00千字

开本：

16开

装帧形式：

平装

页数：

160

最新
印次时间：

暂无

目录
- 前辅文
- 引言　本科教育质量提升的“学习转向”
  - 一、中国大学本科教育质量保证之困
  - 二、走出困境的切入点
  - 三、研究路径和方法选择
- 第一章　大学生就读经验与本科教育质量
  - 第一节　高等教育质量和学生学习与发展
    - 一、对高等教育质量内涵的不同理解
    - 二、学生学习与发展是高等教育质量的核心
    - 三、学生学习与发展的当代意蕴
  - 第二节　“学生学习与发展”和就读经验
    - 一、就读经验的内涵
    - 二、就读经验对学生学习与发展的影响
    - 三、学生学习与发展的表征：学生学习成果
  - 第三节　研究就读经验对提高本科教育质量的价值
    - 一、促进大学回归质量主体
    - 二、促进大学关注教育过程
    - 三、促进大学深入教学微观
    - 四、促进大学探索有效教育标准
    - 五、促进教育质量持续改进
- 第二章　大学生就读经验的国际测量
  - 第一节　大学生就读经验调查的兴起背景
    - 一、增值质量观的形成
    - 二、高等教育普及化发展
    - 三、高等教育的质量危机
    - 四、高等教育的问责压力
  - 第二节　大学生就读经验调查的理论基础
    - 一、大学生发展理论
    - 二、大学影响理论
  - 第三节　大学生就读经验调查的主要形式
    - 一、大学生就读经验问卷：CSEQ
    - 二、全国性学生参与度调查：NSSE
    - 三、研究型大学就读经验调查：SERU
    - 四、其他国家的调查形式
  - 第四节　大学生就读经验调查的主要特征
    - 一、问卷设计理论基础坚实
    - 二、以“ 学生参与”为调查核心
    - 三、注重问卷相互衔接配套
    - 四、致力构建参照指标体系
    - 五、调查管理运作机制完善
  - 第五节　大学生就读经验调查的应用与挑战
    - 一、大学生就读经验调查结果的应用
    - 二、大学生就读经验调查面临的挑战
- 第三章　大学生就读经验与我国本科教育
  - 第一节提升本科教育质量的举措
    - 一、外部举措
    - 二、内部举措
  - 第二节　本科教育质量提升的现实之困
    - 一、质量主体缺位
    - 二、忽视学生学习投入
    - 三、 “底层设计”不够
    - 四、行政管制浓烈
    - 五、质量文化缺失
  - 第三节　关注就读经验的诉求与实践
    - 一、关注就读经验的诉求
    - 二、关注就读经验的大学实践
- 第四章　大学生就读经验的中外比较
  - 第一节　南京大学与加州大学伯克利分校本科生就读经验比较
    - 一、调查概述
    - 二、研究结果与讨论
  - 第二节　中国大学生就读经验的问题与挑战
    - 一、忽视人才培养目标
    - 二、教与学相脱节
    - 三、人才培养方案逐级退化
    - 四、深度学习严重不足
    - 五、师生互动匮乏
    - 六、课外经验不受重视
    - 七、校园生活与社会生活隔离
- 第五章　基于“就读经验”的本科教育质量提升策略
  - 第一节　本科教育与评价理念的变革
    - 一、从关注“教”走向关注“学”
    - 二、从关注“输入”走向关注“过程”与“结果”
  - 第二节　构建大学生整体就读经验
    - 一、明确预期的学习成果
    - 二、一致性建构就读经验
    - 三、促进学生投入学习
    - 四、开展学习成果评估
  - 第三节　构建基于学习的院校审核系统
    - 一、院校审核概述
    - 二、苏格兰案例分析
    - 三、启示与借鉴
- 参考文献

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