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数学教学论
本书以现代教学理论和学习理论为指导,从数学教学案例出发,探讨中小学数学教学的过程与环节,培养和提高数学教学的基本技能,阐述数学教学的基本原理和方法以及新课程的理念与实施｡
主要内容包括数学教师的专业特点;数学教师的专业化发展;数学教学论的学科定位及其意义;我国新世纪中学数学课程概述;数学观以及数学教育观的现代发展;数学学习､数学教学和数学教育评价的基本理论､基本方法;信息技术与数学教学的整合以及数学教学研究与论文写作等｡
本书可作为高等院校数学教育专业本科生､研究生教材,也可供中小学数学教师､教研员作教学参考书｡
作者：
曹一鸣
定价：
29.00 元
出版时间：
2008-06-30
ISBN：
978-7-04-024168-6
物料号：
24168-00
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培养
二级分类：
中学教育专业
重点项目：
暂无
版面字数：
420.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
页数：
362
最新印次时间：
暂无
- 目录
- 前辅文
- 第1章 绪论
- 1.1 数学教师的专业特点
- 1.2 数学教师的专业化发展
- 1.3 数学教学论的学科定位及其意义
- 1.1 数学教师的专业特点
- 第2章 我国基础教育数学课程改革概要
- 2.1 我国基础教育数学课程的发展
- 2.2 义务教育数学新课程的基本理念､目标与内容
- 2.3 普通高中数学新课程的基本理念､目标与内容
- 2.1 我国基础教育数学课程的发展
- 第3章 数学教育观的现代发展
- 3.1 数学观及其现代发展
- 3.2 数学教育的基本观念
- 3.3 数学教师的数学观和数学教育观
- 3.1 数学观及其现代发展
- 第4章 数学学习理论简介
- 4.1 什么是数学学习
- 4.2 数学学习是有意义学习
- 4.3 学生的年龄特征与数学学习
- 4.4 数学学习理论对数学学习的启示
- 4.1 什么是数学学习
- 第5章 数学教学的基本问题
- 5.1 数学教学及其过程
- 5.2 数学教学目标
- 5.3 数学教学原则
- 5.1 数学教学及其过程
- 第6章 数学教学方法与数学教学模式
- 6.1 数学教学方法
- 6.2 数学教学模式
- 6.3 数学教学方法与数学教学模式的选择
- 6.1 数学教学方法
- 第7章 数学教学设计
- 7.1 教学设计概述
- 7.2 数学教学设计的基本工作
- 7.3 数学课的说课
- 7.1 教学设计概述
- 第8章 数学课堂教学艺术
- 8.1 数学课堂教学艺术概述
- 8.2 数学课堂教学语言的艺术
- 8.3 数学课堂教学导入艺术
- 8.4 小组合作学习的艺术
- 8.1 数学课堂教学艺术概述
- 第9章 数学概念教学
- 9.1 数学概念及其特点
- 9.2 数学概念学习的心理过程
- 9.3 数学概念的教学模式
- 9.4 数学概念教学策略
- 9.1 数学概念及其特点
- 第10章 数学命题的教学
- 10.1 数学命题教学的基本内涵
- 10.2 数学命题教学的策略与方法
- 10.3 数学命题教学的案例分析
- 10.1 数学命题教学的基本内涵
- 第11章 数学问题解决的教学
- 11.1 数学问题解决概述
- 11.2 数学问题解决的教学
- 11.3 问题探究与综合实践活动
- 11.4 数学实验教学
- 11.1 数学问题解决概述
- 第12章 数学思想方法教学
- 12.1 数学思想方法及其意义
- 12.2 中小学常用基本数学思想方法
- 12.3 数学思想方法的教学策略与途径
- 12.1 数学思想方法及其意义
- 第13章 信息技术与数学教学
- 13.1 信息技术在教育中应用的时代背景
- 13.2 信息技术与数学教学
- 13.3 信息技术在数学教学中的应用方式
- 13.4 信息技术在数学教学应用中应注意的问题
- 13.1 信息技术在教育中应用的时代背景
- 第14章 数学教育评价
- 14.1 数学教育评价的一般理论
- 14.2 中学数学课堂教学评价
- 14.3 学生数学学习的评价
- 14.1 数学教育评价的一般理论
- 第15章 数学教学研究与论文写作
- 15.1 数学教学研究的意义与定位
- 15.2 如何选择研究课题
- 15.3 如何设计与实施研究方案
- 15.4 研究结果的呈现与论文写作
- 15.1 数学教学研究的意义与定位
- 主要参考书目
- 前辅文
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