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地方高校应用型人才培养模式改革研究
暂无简介
作者：
许为民 胡赤弟 伍醒 等
定价：
25.00元
出版时间：
2012-09-27
ISBN：
978-7-04-035929-9
物料号：
35929-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
文化素质教育
二级分类：
文化素质教育
重点项目：
暂无
版面字数：
194.000千字
开本：
16开
全书页数：
174页
装帧形式：
平装
- 第1章 理论概述：人才培养模式的概念界定
- 第一节 人才培养模式内涵
- 一、模式的定义
- 二、人才培养模式的定义
- 三、人才培养模式四象限模型
- 第二节 人才培养模式要素
- 一、目标要素
- 二、内容要素
- 三、过程要素
- 四、支撑要素
- 第三节 人才培养模式外延
- 一、精英与大众
- 二、学术与应用
- 第一节 人才培养模式内涵
- 第2章 问题分析：高校人才培养的模式争论
- 第一节 培养目标问题
- 一、学科导向与市场导向
- 二、通才规格与专才规格
- 三、同质化目标与多样化目标
- 第二节 培养内容问题
- 一、理论教学与实践教学
- 二、专业教育与通识教育
- 三、科学教育与人文教育
- 第三节 培养过程问题
- 一、统一要求与个性发展
- 二、主动参与与被动灌输
- 第四节 培养质量问题
- 一、培养规模与培养质量
- 二、一元标准与多元标准
- 三、终结性评价与形成性评价
- 第一节 培养目标问题
- 第3章 经验借鉴：高校应用型人才培养模式改革
- 第一节 国外的成功经验
- 一、德国“双元制”模式
- 二、澳大利亚“TAFE”模式
- 三、加拿大“CBE”模式
- 第二节 国内的创新做法
- 一、吉首大学民族地区人才培养案例
- 二、陕西杨凌职业技术学院工学结合人才培养模式
- 三、大连东软信息学院一体化人才培养模式
- 第三节 改革的逻辑与路径讨论
- 一、改革的基本逻辑
- 二、改革的路径选择
- 第一节 国外的成功经验
- 第4章 区域探索：宁波服务型人才培养模式构建
- 第一节 宁波高等教育发展的历史轨迹
- 一、1949—1998年：缓慢发展
- 二、1999—2004年：加速增长
- 三、2005年至今：走向服务型教育体系
- 第二节 服务型人才培养改革内涵
- 一、服务型的人才培养理念
- 二、市场化的人才培养机制
- 三、社会化的人才培养方式
- 四、特色化的人才培养路径
- 第三节 区域特色
- 一、十大应用型人才培养基地建设
- 二、服务型教育重点专业建设
- 三、区域特色教材开发
- 第四节 改革保障
- 一、优化发展环境
- 二、加大经费投入
- 三、强化过程管理
- 第一节 宁波高等教育发展的历史轨迹
- 第5章 校本实践（I）：宁波本科院校人才培养模式改革
- 第一节 宁波大学“平台＋模块”模式
- 一、“平台＋模块”人才培养模式的内容
- 二、“平台＋模块”人才培养模式的运行机制
- 三、“平台＋模块”人才培养模式的质量保证措施
- 四、“平台＋模块”人才培养模式的特色分析
- 第二节 浙江大学宁波理工学院的“Ｐ”模式
- 一、实践教学体系的主要内容
- 二、实践教学体系的要素分析
- 三、实践教学体系建设的实施
- 四、实践教学体系建设初步成效
- 第三节 宁波工程学院的“知行合一，双核协同”模式
- 一、人才培养定位
- 二、“知行合一，双核协同”模式的主要内容
- 三、“知行合一，双核协同”模式的改革实践与探索
- 第四节 浙江万里学院的合作性学习模式
- 一、合作性学习人才培养模式的主要内容
- 二、合作性学习人才培养模式的改革实践
- 三、合作性学习人才培养模式的特色分析
- 第一节 宁波大学“平台＋模块”模式
- 第6章 校本实践（II）：宁波高职院校人才培养模式改革
- 第一节 工学结合模式
- 第二节 订单培养模式
- 第三节 项目化课程模式
- 第四节 项目化中介模式
- 第五节 学创并进模式
- 第7章 基本评价：宁波高校服务型人才培养初显成效
- 第一节 内适性院校发展
- 一、办学结构优化
- 二、学科专业加强
- 三、培养质量提升
- 四、学生评价良好
- 第二节 外适性社会需求
- 一、就业质量分析
- 二、就业竞争力分析
- 三、人才区域贡献度分析
- 第一节 内适性院校发展
- 第8章 模式优化：深化应用型人才培养模式改革的重点任务
- 第一节 深化人才培养评价制度改革
- 一、师资评价制度改革
- 二、学生评价制度改革
- 三、评价基本维度的改革
- 第二节 深化学科专业制度改革
- 一、加强学科专业一体化建设
- 二、构建区域学科专业产业链
- 第三节 深化师资队伍建设改革
- 一、服务型师资的主要内涵
- 二、建设服务型师资队伍的路径
- 三、建设服务型师资的政策保障
- 第一节 深化人才培养评价制度改革
- 主要参考文献
- 后 记
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