发展心理学

中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程

作者：

北京大学编写组编

定价：

56.00 元

版面字数：

480千字

开本：

16开

装帧形式：

平装

版次：

最新版次
印刷时间：

2026年

ISBN：

978-7-04-068013-3

物料号：

68013-00

出版时间：

2026-08-19

读者对象：

高等教育

册数：

暂无

目录
- 绪论
  - 第一节发展心理学的研究对象
    - 一、发展心理学中的发展
    - 二、什么是发展心理学
    - 三、发展心理学研究的关键问题
    - 四、本书的逻辑框架与主要内容
  - 第二节发展心理学的学科性质
    - 一、发展心理学的学科特点
    - 二、发展心理学与相关学科的关系
  - 第三节发展心理学的发展历程与新进展
    - 一、西方发展心理学的演进脉络
    - 二、中国发展心理学的发展历程
    - 三、发展心理学的现状与趋势
  - 第四节发展心理学的研究方法
    - 一、发展心理学研究的方法论
    - 二、发展心理学研究的设计
    - 三、发展心理学研究的伦理规范
- 第一章发展心理学的理论
  - 第一节行为主义理论
    - 一、华生的心理发展观
    - 二、斯金纳的操作性条件反射理论
    - 三、班杜拉的社会学习理论
    - 四、贡献与局限
  - 第二节认知发展理论
    - 一、认知发展中的适应过程
    - 二、认知发展阶段
    - 三、发展与应用
    - 四、贡献与局限
  - 第三节社会文化理论
    - 一、文化的重要性与发展的实质
    - 二、语言与自我言语的作用
    - 三、教学与发展的关系
    - 四、发展与应用
    - 五、贡献与局限
  - 第四节信息加工理论
    - 一、信息加工的理论基础
    - 二、多重存储模型
    - 三、发展与应用
    - 四、贡献与局限
  - 第五节辩证唯物主义视角下的心理发展观
    - 一、中国发展心理学的思想渊源与本土化历程
    - 二、潘菽基于辩证唯物论和历史唯物论的心理发展观
    - 三、朱智贤以社会文化为取向的心理发展观
- 第二章发展的生物学基础
  - 第一节发展的遗传机制
    - 一、基因编码
    - 二、生命初始
    - 三、遗传与环境的联合作用
    - 四、染色体异常与基因异常
  - 第二节脑与神经系统的发育
    - 一、脑的结构与功能
    - 二、神经系统的发育
    - 三、经验对脑发育的影响
  - 第三节身体发育与动作发展
    - 一、身体发育
    - 二、动作发展
- 第三章认知发展
  - 第一节感知觉的发展
    - 一、感知觉发展的研究方法和技术
    - 二、感觉的发展
    - 三、知觉的发展
    - 四、感知觉发展的理论
  - 第二节注意的发展
    - 一、注意不同维度的发展
    - 二、注意在个体发展中的作用
    - 三、注意发展的理论
  - 第三节记忆的发展
    - 一、婴幼儿记忆的发展
    - 二、儿童和成人记忆的发展
  - 第四节推理与问题解决的发展
    - 一、推理的发展
    - 二、问题解决的发展
    - 三、推理和问题解决中的自我中心
  - 第五节元认知的发展
    - 一、元认知概述
    - 二、不同认知领域的元认知发展
- 第四章语言发展
  - 第一节语言发展的过程
    - 一、前言语阶段
    - 二、言语阶段
  - 第二节语言发展的内容
    - 一、言语知觉
    - 二、词汇学习
    - 三、语言规则学习
    - 四、文字符号学习
  - 第三节语言发展的影响因素
    - 一、语言环境
    - 二、遗传因素
    - 三、一般认知发展
- 第五章智力发展
  - 第一节智力发展的理论与评估
    - 一、智力发展的理论
    - 二、智力发展的评估
  - 第二节智力发展的差异性
    - 一、智力发展的特点与年龄差异
    - 二、智力发展的类型与水平差异
  - 第三节智力发展的影响因素与干预策略
    - 一、智力发展的影响因素
    - 二、智力发展的干预策略
- 第六章自我与社会认知发展
  - 第一节自我的发展
    - 一、自我的结构
    - 二、自我概念的发展
    - 三、自尊的发展
    - 四、自我控制与自我调节的发展
    - 五、自我同一性的发展
  - 第二节社会认知的发展
    - 一、心理理论的发展
    - 二、观点采择的发展
  - 第三节自我的健康发展与社会认知促进
    - 一、使用积极语言交流
    - 二、改善父母教养方式
    - 三、提高观点采择能力
    - 四、促进良好同伴交往
- 第七章情绪发展
  - 第一节情绪的发展过程
    - 一、基本情绪的发展
    - 二、自我意识情绪的发展
  - 第二节情绪理解能力的发展
    - 一、婴幼儿情绪理解能力的发展
    - 二、学前儿童与学龄儿童情绪理解能力的发展
    - 三、青少年情绪理解能力的发展
    - 四、成人与老年人情绪理解能力的发展
  - 第三节情绪调节的发展
    - 一、情绪调节及其策略
    - 二、情绪调节能力的发展
    - 三、中国传统文化对情绪调节的阐释
  - 第四节发展中的情绪问题与健康促进
    - 一、发展中的情绪问题
    - 二、健康促进
- 第八章气质与人格发展
  - 第一节气质发展
    - 一、气质及其稳定性
    - 二、气质的类型与测量
    - 三、气质发展的影响因素
  - 第二节人格发展
    - 一、人格发展理论
    - 二、人格发展的过程
  - 第三节健全人格的培养
    - 一、健全人格及其培养意义
    - 二、健全人格的影响因素
    - 三、健全人格的培养方法
- 第九章社会关系的发展
  - 第一节亲子依恋
    - 一、依恋的内涵与发展过程
    - 二、依恋的测量与类型
    - 三、依恋质量的影响因素
    - 四、依恋对儿童心理发展的影响
  - 第二节同伴关系
    - 一、同伴关系的内涵与测量
    - 二、同伴关系的发展
    - 三、同伴接纳
    - 四、游戏中的同伴关系
  - 第三节师生关系
    - 一、师生关系的类型与测量
    - 二、师生关系与学生个体发展
    - 三、师生关系的影响因素
    - 四、师生关系的构建路径
  - 第四节亲密关系
    - 一、亲密关系的内涵
    - 二、亲密关系的形成与维护
    - 三、文化差异对亲密关系的影响
    - 四、数字时代的亲密关系
- 第十章性别发展
  - 第一节性与性别
    - 一、性与性别的内涵
    - 二、性别差异
  - 第二节性别角色的发展
    - 一、性别同一性
    - 二、性别刻板印象
    - 三、性别特征行为
  - 第三节性别发展理论
    - 一、生物取向的性别发展理论
    - 二、社会取向的性别发展理论
    - 三、认知取向的性别发展理论
- 第十一章道德发展
  - 第一节道德发展概述
    - 一、道德发展的内涵
    - 二、道德发展的理论
    - 三、道德发展的影响因素
  - 第二节道德情感的发展
    - 一、共情的发展
    - 二、内疚的发展
    - 三、羞愧的发展
    - 四、道德情感发展的一般趋势
  - 第三节道德行为的发展
    - 一、亲社会行为
    - 二、攻击行为
  - 第四节道德教育与促进
    - 一、形成道德认知
    - 二、培养道德情感
    - 三、塑造道德行为
- 第十二章发展的环境因素
  - 第一节家庭环境与个体发展
    - 一、亲子系统
    - 二、父母的婚姻系统
    - 三、兄弟姐妹系统
  - 第二节学校教育与个体发展
    - 一、学校组织结构
    - 二、学校氛围
  - 第三节大众传媒与个体发展
    - 一、传统媒介
    - 二、互联网与虚拟环境
    - 三、个体媒介素养的发展与提升
- 阅读文献
- 人名译名对照表
- 后记

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