自“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课开设以来，高校思政课教师就如何上好这门课进行了积极的探索。本书汇编了部分高校共33位思政课教师的有益探索与深刻体悟。围绕加强课程建设、丰富教学内容、提升教学实效等核心议题，教师结合一线教学实践，分享了他们在教学过程中的所思所感所悟所行。全书内容鲜活生动，既有理论思考的深度，也有实践探索的温度，对于广大思政课教师深化教学改革、提升教学质量具有借鉴和参考价值。
- 前辅文
- 关于讲授“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的几点思考
- 有的放矢，反求诸己，上好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课
- 高质量讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课
- 练就过硬本领，理直气壮讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课
- 优化教学设计，提升教学质量
- 引导大学生牢牢掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论
- 提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的亲和力
- 讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课关键在提高教师能力素质
- 于矛盾转换处解锁“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课建设进阶密码
- 以信仰为舵，以思想为帆：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学探索与感悟
- 如何做好“备学生”的工作
- 坚持问题导向讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课
- 以解决四个问题为导向推动党的创新理论进学生头脑和心田
- 讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的三重路径探索
- 把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底
- 思政“守渠人”的自省与精进：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学札记
- 提升课堂的“三度”，让学生爱听想学、听懂会用
- 高职院校如何讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课
- 多维发力讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课
- 立足地方优势，探索教学创新
- 以匠心铸魂，发挥“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课育人功能
- 守正创新上好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课
- 以学术讲政治，以教改求实效
- 讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的三维要求
- 洞彻思想要义，讲透精神实质
- 学之愈深、知之愈明、行之愈笃
- 用心用情用力，讲深讲透讲活
- AI赋能“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学实践
- 讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课要深入把握四对关系
- 架好“教、学、用”融会转化桥梁，真正实现“学思用贯通、知信行统一”
- 从“照本宣科”到“靶向滴灌”
- 学会打造教学的“艺术”
- 学懂、弄通、讲透、活用：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学心得
