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大学生就业创业指导:课程思政理论与实践


作者:
钟秋明、苏玲、王立刚、李友桥
定价:
48.00元
ISBN:
978-7-04-063060-2
版面字数:
255.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2024-10-10
读者对象:
教育教学研究
一级分类:
教育教学研究

本书主要内容分为三个部分。第一部分为绪论,简要介绍大学生就业创业指导的课程思政教学改革面临的机遇、挑战及其意义。第二部分为理论探究,包括五章,分别阐述了大学生就业创业指导的课程思政教学改革的理论依据、政策依据及实践依据,课程思政教学改革的目标、理念及原则,课程思政教学改革的目标维度、内容维度、方法维度,课程思政教学改革的组织协调、团队建设、教师发展、动态评估等机制建构,课程思政教学改革相关专题(如就业指导教师教育教学能力提升、大学生就业心理引导、大学生职业适应力培养等)。第三部分为实践探索,包括两章,分别提出了“大学生职业发展与就业指导”“大学生创业基础”两门课程的课程思政教学设计、教学参考。本书还设置了附录,收录了上述两门课程的课程思政创新案例。

  • 绪论1
    • 第一节 开展课程思政教学改革的缘起1
    • 第二节 课程思政教学改革面临的机遇与挑战3
    • 第三节 课程思政教学改革的意义9
  • 上篇 大学生就业创业指导课程思政教学改革理论探究
    • 第一章 课程思政教学改革的理论、政策及实践依据17
      • 第一节 理论依据17
      • 第二节 政策依据33
      • 第三节 实践依据37
    • 第二章 课程思政教学改革的目标、理念及原则44
      • 第一节 改革目标44
      • 第二节 核心理念48
      • 第三节 基本原则55
    • 第三章 课程思政教学改革的基本维度59
      • 第一节 目标维度59
      • 第二节 内容维度65
      • 第三节 方法维度76
    • 第四章 课程思政教学改革的机制建构85
      • 第一节 组织协调机制85
      • 第二节 团队建设机制91
      • 第三节 教师发展机制98
      • 第四节 动态评估机制106
    • 第五章 课程思政教学改革的专题阐释115
      • 第一节 提升高校就业指导教师教育教学能力115
      • 第二节 强化大学生职业适应力培养122
  • 下篇 大学生就业创业指导课程思政实践探索
    • 第六章 “大学生职业发展与就业指导”课程思政教学设计与教学参考135
      • 第一节 “大学生活与职业发展”教学设计与教学参考135
      • 第二节 “职业发展规划”教学设计与教学参考138
      • 第三节 “就业能力提升”教学设计与教学参考141
      • 第四节 “就业信息搜集与利用”教学设计与教学参考143
      • 第五节 “求职材料准备与应聘技巧”教学设计与教学参考145
      • 第六节 “就业心理调适”教学设计与教学参考148
      • 第七节 “就业程序与权益保护”教学设计与教学参考150
      • 第八节 “职业适应与职业发展”教学设计与教学参考153
    • 第七章 “大学生创业基础”课程思政教学设计与教学参考156
      • 第一节 “创新与人生”教学设计与教学参考156
      • 第二节 “创新、创业与创业精神”教学设计与教学参考159
      • 第三节 “创业者与创业团队”教学设计与教学参考161
      • 第四节 “创业机会的识别与评价”教学设计与教学参考163
      • 第五节 “创业风险的识别与控制”教学设计与教学参考166
      • 第六节 “商业模式设计与创新”教学设计与教学参考168
      • 第七节 “创业资源与创业融资”教学设计与教学参考171
      • 第八节 “创业计划与创业计划书”教学设计与教学参考173
      • 第九节 “新企业的创办与管理”教学设计与教学参考175
      • 第十节 “社会创业与内部创业”教学设计与教学参考177
  • 附录一 “大学生职业发展与就业指导”课程思政创新案例180
    • 案例一 开发学生喜闻乐见的就业漫画多元课堂180
    • 案例二 情境嵌入式多阶混合就业育人方案185
    • 案例三 多措并举推动就业指导教学创新193
  • 附录二 “大学生创业基础”课程思政创新案例200
    • 案例一 “五位一体”提升创业教育效能200
    • 案例二 探索“1+1”体验式创业教育205
    • 案例三 开展“创课讲堂—创新工坊—创客空间”三递进教学210
  • 后记219

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