本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是面向21世纪课程教材和普通高等教育“十一五”国家级规划教材《组织行为学》的第七版。本书力求突出中国特色,改变以往同类教材多为对国外教材译介的现象,融入中国特有的管理思想和管理实践,以求对提高中国企业和其他组织的管理水平有所助益。本书共10章,分别从个体心理与个体行为、群体心理与群体行为、群体动力与激励理论、组织结构与组织设计、学习型组织、组织文化与组织行为、领导者与组织行为、组织变革与发展、组织行为学的新进展等角度,论述了心理与行为、组织与行为的内在联系及相应规律,以及与组织行为有效性相关的信息沟通、组织变革和组织发展等问题,并将组织价值观、组织风气等文化因素引入对组织行为的分析。
本书可作为高等学校管理类专业教材,也可供其他专业的学生选用,还可供社会读者以及企业培训使用。
- 前辅文
- 第一章 导论
- 第一节 组织与组织行为
- 第二节 组织行为学的发展阶段
- 第三节 组织行为学的研究方法
- 复习题
- 第二章 个体心理与个体行为
- 第一节 关于人的理论
- 第二节 需要、动机与行为
- 第三节 价值观与行为
- 第四节 知觉与行为
- 第五节 态度与行为
- 第六节 人格与行为
- 第七节 能力与行为
- 第八节 意志与行为
- 第九节 兴趣与行为
- 第十节 情感与行为
- 复习题
- 第三章 群体心理与群体行为
- 第一节 群体的概念
- 第二节 群体发展的阶段
- 第三节 群体的特征
- 第四节 群体内行为
- 第五节 冲突及应对策略
- 第六节 团队管理
- 复习题
- 第四章 群体动力与激励理论
- 第一节 卢因的群体动力论
- 第二节 赫兹伯格的双因素理论
- 第三节 弗隆的期望理论
- 第四节 亚当斯的公平理论
- 第五节 斯金纳的强化理论
- 第六节 麦克利兰的需要理论
- 第七节 波特和劳勒的激励模式
- 第八节 激励的一般原则和方法
- 复习题
- 第五章 组织结构与组织设计
- 第一节 组织的基本概念
- 第二节 组织设计的任务
- 第三节 组织结构的类型
- 第四节 组织设计的传统原则
- 第五节 组织设计的动态原则
- 第六节 组织设计的权变理论
- 复习题
- 第六章 学习型组织
- 第一节 学习型组织的含义与特征
- 第二节 创建学习型组织的障碍与途径
- 第三节 学习型组织与组织管理
- 复习题
- 第七章 组织文化与组织行为
- 第一节 组织文化的内涵
- 第二节 组织文化的作用
- 第三节 组织文化的影响因素
- 第四节 组织文化与员工需要层次
- 第五节 理想、追求与组织人力资源的动力开发
- 第六节 群体价值观与组织凝聚力
- 第七节 组织道德与组织公共关系
- 第八节 组织风气与员工行为管理
- 第九节 组织物质环境与员工行为教育
- 第十节 组织文化建设的步骤
- 第十一节 组织文化建设的心理机制
- 第十二节 组织文化与组织竞争力
- 第十三节 文化资本
- 复习题
- 第八章 领导者与组织行为
- 第一节 领导概述
- 第二节 领导特性理论
- 第三节 领导行为理论
- 第四节 权变领导理论
- 第五节 领导理论的新发展
- 第六节 领导者与组织文化
- 复习题
- 第九章 组织变革与发展
- 第一节 对组织变革的有效管理
- 第二节 组织发展
- 第三节 跨文化管理
- 复习题
- 第十章 组织行为学的新进展
- 第一节 组织行为学的理论视角
- 第二节 组织和员工之间的心理联系
- 第三节 工作压力
- 第四节 主观幸福感
- 第五节 组织公民行为
- 第六节 工作—家庭冲突
- 第七节 社会网络对员工行为的影响
- 第八节 信息通信技术对员工行为的影响
- 第九节 组织行为学发展的新视角
- 复习题
- 主要参考文献